2019

Цель: распространение опыта применения активных методов обучения на уроках истории. Задачи: Познакомить участников с АМО. Углубить знания о АМО, алгоритме применения АМО. Создать условия для активного взаимодействия участников мастеркласса между собой Оборудование: компьютер, проектор; презентация мастер-класса; цветные ладошки, ватман, клей, магниты, маркеры, раздаточный материал с изображением гербов, флагов, фото людей

Требования к сочинению по истории Указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории; Назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знания исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах). Внимание! При характеристике роли каждой

Аннотация Данное методическое пособие предназначено обучающимся 10-11 класса для подготовки к ЕГЭ по истории. Пособие содержит все понятия и термины, а также даты и персоналии по истории России. В пособие в готовом виде даны даты событий истории России. Обучающимся же предоставляется возможность самим найти определения понятиям и терминам, а также

Пояснительная записка Подготовка к ЕГЭ — важный этап в жизни школьника. Одним из самых выбираемых предметов для сдачи ЕГЭ является история. Цель программы: обеспечение качественной подготовки выпускников к сдаче единого государственного экзамена по истории Задачи: систематизировать и обобщить знания по курсу истории России с древности до настоящего времени; углубить знания

Пояснительная записка Подготовка к ЕГЭ — важный этап в жизни школьника. Одним из самых выбираемых предметов для сдачи ЕГЭ является обществознание. КИМ по обществознанию завершает альтернативное задание 29, нацеливающее экзаменуемого на написание мини-сочинения по одной из пяти предлагаемых тем. Данное задание проверяет широкий комплекс умений, в частности раскрывать смысл авторского

Педагогические цели: формирование представлений учащихся о рабстве в Древнем Риме; знакомство учащихся с положением рабов в Древнем Риме; продолжить формирование умений работать с историческими источниками, текстом учебника, давать характеристику событиям и их участникам. Тип и вид урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний/ урок-путешествие Планируемые результаты (предметные): развитие умений работать

Цель: формирование патриотического чувства подрастающего поколения, интерес к истории своего города Задачи:  воспитывать уважение к историческому прошлому своего народа;  познакомить ребят с жизнью детей в блокадном Ленинграде; пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа, своих сверстников, в период блокады Ленинграда Ход классного часа 1. Организационный момент.