Начальная школа

Развитие познавательной деятельности на различных этапах урока математики в начальной школе

Начальная школа, Обобщение педагогического опыта, 2020
Автор: Ирина Владимировна Стороженко
Место работы: МКОУ «Начальная общеобразовательная школа с. Ленинское»
Должность: учитель начальных классов

В образовательном процессе познавательная деятельность учащихся играет ведущую роль, так как посредством неё осуществляется усвоение содержания обучения. Известно, что улучшению результативности и качества образовательного процесса способствует повышение уровня самостоятельности познавательной деятельности школьников через её активизацию. Работать над развитием познавательной деятельности ‒ значит формировать положительное отношение школьников к учебной деятельности, развивать

Подробнее

Урок математики в 1 классе, УМК «Школа России»

Обобщение педагогического опыта, 2020, Начальная школа
Автор: Ирина Владимировна Стороженко
Место работы: МКОУ «Начальная общеобразовательная школа с. Ленинское»
Должность: учитель начальных классов

Тема. Числа от 1 до 5. Закрепление. Цель: развитие умения представлять числа в виде двух частей, обобщение знаний о числовом ряде 1, 2, 3, 4, 5. Ожидаемый результат. Личностные: формировать мотивацию к учебной деятельности, умение применять знания, способность к самооценке через рефлексию. Регулятивные: уметь организовывать свое рабочее место и работу;

Подробнее

Урок математики в 3 классе, УМК «Школа России»

Начальная школа, Обобщение педагогического опыта, 2020
Автор: Ирина Владимировна Стороженко
Место работы: МКОУ «Начальная общеобразовательная школа с. Ленинское»
Должность: учитель начальных классов

Тема. Деление с остатком. Цель урока. Обучение алгоритму выполнения деления числа с остатком и применение полученных знаний на практике. Ожидаемые результаты. — Личностные: демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; понимать смысл самоконтроля и самооценки. — Предметные: выполнять деление с остатком разными способами; выполнять

Подробнее

Конспект урока на тему: «Учимся решать орфографические задачи в окончаниях имен существительных».

Обобщение педагогического опыта, 2020, Начальная школа
Автор: Елена Анатольевна Камешкова
Место работы: МКОУ «Средняя общеобразовательная школа им. И.А. Пришкольника села Валдгейм»
Должность: учитель начальных классов

Цель урока: обучить безошибочному написанию безударных окончаний имен существительных. Задачи урока 1. Формировать умение писать безударные окончания имен существительных; 2. Воспитывать у учащихся терпимость, уважение к мнению других, умение слушать и высказывать свою точку зрения 3. Развивать орфографическую зоркость, мышление, внимание, память. Тип урока: объяснение нового материала. Формы работы на

Подробнее

Конспект урока грамоты в 1 классе. УМК «Школа России»

Начальная школа, Обобщение педагогического опыта, 2020
Автор: Елена Анатольевна Камешкова
Место работы: МКОУ «Средняя общеобразовательная школа им. И.А. Пришкольника села Валдгейм»
Должность: учитель начальных классов

Тема: Согласные звуки [з],[з,],буквы З,з. «О братьях наших меньших». Цель: Создать условия для ознакомления учащихся с согласными буквами З, з, развития речи, логического мышления, памяти. Задачи: — познакомить со звуками [з],[з,], буквами З,з; — учить характеризовать звук по алгоритму; — учить читать слоги, слова с буквами З,з. Планируемые результаты. Предметные:

Подробнее

Система формирующего оценивания в начальной школе

Начальная школа, Обобщение педагогического опыта, 2020
Автор: Елена Анатольевна Камешкова
Место работы: МКОУ «Средняя общеобразовательная школа им. И.А. Пришкольника села Валдгейм»
Должность: учитель начальных классов

— Зачем современному человеку уметь оценивать? — Надо ли это ему? — Насколько важно данное умение в повседневной жизни? — Почему в образовании формированию этого умения отводится столь важная роль? — Нужны ли альтернативные формы оценивания или достаточно лишь традиционного подхода к этому процессу? Я попытаюсь ответить на эти вопросы,

Подробнее

Урок русского языка в 1 классе по прописи В.А. Илюхиной (УМК «Планета знаний»)

Начальная школа, Обобщение педагогического опыта
Автор: Татьяна Валентиновна Баранова
Место работы: МБОУ "НОШ № 14" г. Биробиджана
Должность: учитель начальных классов

Тема: Письмо строчной буквы ш. Тип урока: открытие новых знаний. Цель: знакомство учащихся с написанием букв русского алфавита. Задачи: Образовательная : научить детей каллиграфически правильно писать строчную букву ш, соединять её с другими буквами в слогах, словах, продолжить обучение писать под диктовку слоги, слова, предложения. Развивающая : способствовать продуктивному формированию

Подробнее

Урок русского языка в 1 классе по прописи «Хочу хорошо писать!» (УМК «Гармония»)

Начальная школа, Обобщение педагогического опыта
Автор: Татьяна Валентиновна Баранова
Место работы: МБОУ "НОШ № 14" г. Биробиджана
Должность: учитель начальных классов

Тема: Письмо изученных букв. Тип урока: закрепление изученного. Цель: обучение первоклассников написанию букв. Задачи: Образовательная : закрепить написание изученных букв; умение писать под диктовку слова с мягким знаком на конце; умение списывать предложение с печатного текста; находить «опасные места», делить слова на слоги, находить ударные и безударные слоги. Развивающая :

Подробнее

Урок русского языка в 1 классе по прописи «Хочу хорошо писать!» (УМК «Гармония»)

Обобщение педагогического опыта, Начальная школа
Автор: Татьяна Валентиновна Баранова
Место работы: МБОУ "НОШ № 14" г. Биробиджана
Должность: учитель начальных классов

Тема: Письмо строчной буквы я . Тип урока: открытие новых знаний. Цель: знакомство учащихся с написанием букв русского алфавита. Задачи: Образовательная : научить детей каллиграфически правильно писать строчную букву я, соединять её с другими буквами в слогах, словах, продолжить обучение писать под диктовку слоги. Развивающая : способствовать продуктивному формированию графического

Подробнее

Урок русского языка в 1 классе по прописи «Хочу хорошо писать!» (УМК «Гармония»)

Начальная школа, Обобщение педагогического опыта
Автор: Татьяна Валентиновна Баранова
Место работы: МБОУ "НОШ № 14" г. Биробиджана
Должность: учитель начальных классов

Тема: Письмо букв Г, г . Тип урока: открытие новых знаний. Цель: знакомство учащихся с написанием букв русского алфавита. Задачи: Образовательная : научить детей каллиграфически правильно писать буквы г, Г, соединять их с другими буквами в слогах, словах, предложениях, продолжить обучение писать под диктовку слова, предложения, списывать с печатного текста,

Подробнее

Формирование каллиграфических умений в период обучения грамоте

Начальная школа, Обобщение педагогического опыта
Автор: Татьяна Валентиновна Баранова
Место работы: МБОУ "НОШ № 14" г. Биробиджана
Должность: учитель начальных классов

Обучение письму – весьма важный раздел методики обучения грамоте, связанный с первоначальным овладением письмом. Становление каллиграфического и графического навыка учащихся взаимообусловлено, поэтому каллиграфические умения рассматриваются как составляющие графического навыка письма. Ребенок должен научиться писать не только чётко и довольно быстро, но и грамотно. Заглядывая в тетради учеников, мы с каждым

Подробнее

Внеклассное мероприятие «23 февраля – папин праздник»

Начальная школа, Обобщение педагогического опыта
Автор: Вера Ивановна Слепенкова
Место работы: МБОУ "НОШ № 14" г. Биробиджана
Должность: учитель начальных классов

Цель – расширение представление о празднике 23 февраля. Задачи: расширить объем знаний детей об общенародном празднике, посвященном Вооруженным Силам России; развивать чувство патриотизма, любовь и уважение к защитникам отчизны; готовить ребят к защите в будущем своей страны; способствовать укреплению и сплочению детского классного коллектива с помощью участия родителей в школьных

Подробнее

Внеклассное мероприятие «Как интересно и весело нам всем вместе»

Начальная школа, Обобщение педагогического опыта
Автор: Вера Ивановна Слепенкова
Место работы: МБОУ "НОШ № 14" г. Биробиджана
Должность: учитель начальных классов

Цель:р азвитие интеллектуальных и творческих способностей детей и их родителей, чувства солидарности и здорового соперничества. Задачи мероприятия: Обеспечить формирование доброжелательных отношений в классе и в семье. Привлекать родителей к учебно-воспитательному процессу. Развивать творческие способности ребят и родителей через участие в классных конкурсах. Основные виды деятельности: познавательная; игровая; творческая; коммуникативная (общение)

Подробнее

Проект «Мамин день»

Начальная школа, Обобщение педагогического опыта
Автор: Вера Ивановна Слепенкова
Место работы: МБОУ "НОШ № 14" г. Биробиджана
Должность: учитель начальных классов

Тип проекта: творческий, групповой, в рамках класса. Участники проекта: учитель, дети, родители. Актуальность: По результатам бесед, опросов выяснилось, что дети не в достаточной степени имеют представление о роли мамы в их жизни, о ее занятиях дома и обязанностях на работе. У детей и родителей мало времени для общения. В ходе

Подробнее

Взаимодействие школы и семьи для развития творческих способностей учащихся

Начальная школа, Обобщение педагогического опыта
Автор: Вера Ивановна Слепенкова
Место работы: МБОУ "НОШ № 14" г. Биробиджана
Должность: учитель начальных классов

«Воспитывает всё: вещи, явление, но прежде всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги». А.С. Макаренко Школа наряду с семьёй является базовым социальным институтом, формирующим творческую личность, приобщающим новые поколения к ценностям отечественной и мировой культуры, делающим человека цивилизованным». Таким образом, на выходе из школы мы

Подробнее

Классный час «Урок Победы»

Методическая копилка, Начальная школа, Воспитание, 2020
Автор: Алена Андреевна Федоренко
Место работы: МКОУ НОШ с. Ленинское
Должность: учитель начальной школы

Цель: воспитание чувства гордости за свою Родину, за наш народ и героические страницы истории России. Задачи: Познакомить с историческими фактами времен Великой Отечественной войны. Расширить знания об истории своей страны. Воспитывать у подрастающего поколения чувства патриотизма и уважения к памяти защитников Отечества. Оборудование: компьютер, мультимедийная доска, проектор. Ход занятия Организационный

Подробнее

Технологическая карта урока русского языка. 2 класс «Имя существительное»

Методическая копилка, Начальная школа, 2020
Автор: Людмила Степановна Астафьева
Место работы: МБОУ СОО "Школа №2 г. Облучье"
Должность: учитель начальных классов

Предмет: Русский язык Класс: 2 А Тема урока: Имя существительное. Цель урока: формирование знаний об имени существительном (общее значение, вопросы); — ознакомить учащихся с понятием толерантность, работа со словарями иностранных слов, развитие логики, воспитание доброжелательного отношения к друг другу и людям других национальностей, привитие любви к своей малой родине. Планируемые

Подробнее

Урок математики 3 класс «Группируем слагаемые»

Методическая копилка, Начальная школа, 2020
Автор: Надежда Николаевна Дергилева
Место работы: МБОУ СОО "Школа №2 г. Облучье"
Должность: учитель начальных классов

Педагогические задачи: создать условия для ознакомления с правилом сложения трёх слагаемых разными способами; способствовать формированию умения выполнять сложение трёх слагаемых разными способами, используя сочетательный закон сложения; совершенствовать умения группировать слагаемые; выполнять сложение удобным способом, раскладывать каждое число на разрядные слагаемые, составлять записи в виде схем. Предметные: познакомятся с правилом сложения

Подробнее

Урок окружающего мира в 3 классе «Четыре царства живой природы»

Методическая копилка, Начальная школа, 2020
Автор: Альбина Павловна Люкшина
Место работы: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №18 п.Теплоозерск»
Должность: учитель начальных классов

Предметная область: окружающий мир Класс: 3 УМК: «Планета знаний», автор Г.Г.Ивченкова Тема урока: «Четыре царства живой природы.» Тип урока: урок ознакомления с новым материалом Цель урока : знакомство с царствами живой природы и науками, которые их изучают. Планируемые результаты : Предметные: формировать умение соотносить живое существо с царством живой природы,

Подробнее

Сказкотерапия как метод адаптации первоклассников к обучению

Методическая копилка, Педагогика и психология, Начальная школа, 2019
Автор: Екатерина Сергеевна Котова
Место работы: МКОУ НОШ с. Ленинское

Российский психолог Т.Д. Зинкевич–Евстегнеева рассматривает сказкотерапию как воспитательную систему, органичную человеческому восприятию и проверенную многими поколениями. Сказкотерапия – это процесс поиска смысла, расшифровки знаков и символов, приобретения знаний без давления и назидания (экологично, ненапрямую). С помощью сказки возможно исследовать систему взаимоотношений в мире, запустить процесс активизации внутренних ресурсов, процесс образования связи

Подробнее
1 2 3 4 5 … 13