Мухамадеева Людмила Николаевна работает в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8 с. Аур» учителем начальных классов.

Опираясь на личный опыт, знания основ теории педагогики, психологии, возрастной физиологии, методик обучения и воспитания Людмила Николаевна успешно решает широкий круг разнообразных задач профессиональной деятельности. Педагог обеспечивает выполнение учебной программы, достижение и подтверждение обучающимися метапредметного результата при реализации ФГОС НОО. Учитель демонстрирует на практике высокий уровень владения разными методами, знает современные технологии обучения и воспитания младших школьников.

Мухамадеева Л.Н. постоянно совершенствует свое педагогическое мастерство. Ее уроки отличаются научностью, практической направленностью, очень высокой плотностью, продуктивностью. Учитель умеет анализировать свою педагогическую деятельность, усиливает позитивные моменты в своей работе, находит при этом действенные решения.

На уроках Людмилы Николаевны всегда хороший психологический климат, все учащиеся чувствуют себя комфортно и активно включены в работу. Использование дидактических материалов и современного оборудования кабинета отвечают целям и задачам современного урока в рамках ФГОС.

Результативность профессиональной деятельности учителя характеризуется 100% успеваемостью и высоким уровнем знаний обучающихся.

Людмила Николаевна является классным руководителем, ведет целенаправленную работу по воспитанию и развитию учащихся. Организация внеурочной деятельности позволяет учителю создавать благоприятные условия для успешного развития индивидуальности каждого ребенка. Ее ученики принимают активное участие как в жизни класса, так и школы. Учитель поддерживает тесный контакт с родителями своих учеников, организует педагогические консультации, проводит анкетирование в целях диагностики, регулирования и коррекции учебно-воспитательной деятельности.

Людмила Николаевна принимает активное участие в методической работе школы, района. Ее опыт работы распространяется на заседаниях школьных и районных методических объединений. Она регулярно проводит открытые уроки, внеурочные занятия для учителей района.

Мухамадеева Л.Н. пользуется заслуженным авторитетом среди коллег, учащихся, родителей.

Литературное чтение 3 класс (УМК «Гармония»)

Автор: Людмила Николаевна Мухамадеева
Место работы: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8» с. Аур
Должность: учитель начальных классов

Тема урока : Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки» Цели деятельности учителя: организовать деятельность учащихся по ознакомлению с содержанием произведений Н. Рубцова «У сгнившей лесной избушки»; создать условия для развития навыков выразительного чтения, умения выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы; активизировать мыслительную деятельность – сравнивать художественные и

Подробнее

Этапы развития навыков чтения

Автор: Людмила Николаевна Мухамадеева
Место работы: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8» с. Аур
Должность:

I этап. Развитие речевого аппарата. Артикуляционная гимнастика 1. Чтение стечения согласных, различного рода сочетаний гласных с согласными, согласных и гласных а, о, у, ы, и, э а-у, а-о, ы-и, э-а, и-о аоуэ, аиуоэ з-с-ж, ш-ж-с же, че, ща, жа жра, збу, спо 2. Упражнения на отработку дикции. Читай беззвучно, активно

Подробнее


Игры на уроках литературного чтения

Автор: Людмила Николаевна Мухамадеева>
Место работы: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8» с. Аур
Должность: учитель начальных классов

1. Шутки-чистоговорки Ря-ря-ря – синие моря, рю-рю-рю – репу я варю; Ярь-ярь-ярь – новый букварь; ри-ри-ри – горят фонари; Ре-ре-ре – санки на горе; орь-орь-орь – у Андрюши корь; Ра-ра-ра – высокая гора; ро-ро-ро – новое перо; Ру-ру-ру – коза грызет кору; ры-ры-ры летят комары; Ор-ор-ор – у Ромы топор;

Подробнее

Развитие речевых умений младших школьников на уроках литературного чтения

Автор: Людмила Николаевна Мухамадеева
Место работы: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8» с. Аур
Должность: учитель начальных классов

Внедрение ФГОС второго поколения выявило актуальную потребность общества, школы и семьи в формировании развитой и социально адаптированной личности, обладающей ключевыми компетенциями. Признав ценность, неповторимость и целостность личности ребёнка, необходимо развивать потребность в овладении культурным наследием человечества, это невозможно без формирования у ученика качеств полноценного читателя. Учащиеся приобретают способность критически осмысливать

Подробнее