Сборник логопедических коррекционных часов для дошкольников

Автор: Е.А. Зубарева, Ж.И. Закон
Место работы: ОГАОУ ДПО "Институт развития образования ЕАО"
Должность: старший преподаватель

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЛОГОЧАСОВ В ГРУППАХ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ Бернякова Л.Л., старший воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24» Воспитатель детского сада для детей с нарушениями речи выполняет помимо общеобразовательных задач ряд коррекционных, направленных на устранение недостатков в сенсорной, аффективно-волевой, интеллектуальной сферах, обусловленных особенностями речевого

Подробнее

Музыкальные игры

Автор: Эмма Яковлевна Орешкина
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 44»
Должность: музыкальный руководитель

Игра «Займи обруч» Музыка: «Байновская кадриль» Обработка М. Иорданского. Автор Р. Борисова. Цель игры: развитие слухового внимания, быстроты реакции; упражнение в поскоках и плясовых движениях; воспитание волевых черт характера и коммуникативных качеств. Описание: до начала игры воспитатель раскладывает по кругу обручи (на один меньше, чем детей). На сигнал (слуховой, зрительный

Подробнее


Сценарий развлечения для детей подготовительной к школе группе «Путешествие в город «Здоровейка»

Автор: Эмма Яковлевна Орешкина
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 44»
Должность: музыкальный руководитель

Программное содержание: Цель: Сформировать представление детей о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни. Задачи: Образовательные задачи: Формировать представления дошкольников о пользе и необходимости двигательной активности, закаливания, режима дня, питания. Продолжать совершенствовать знания детей к осознанному подходу к своему здоровью. Совершенствовать знания детей о понятиях «полезная и вредная пища»,

Подробнее

Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста с нарушением речи

Автор: Эмма Яковлевна Орешкина
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 44»
Должность: музыкальный руководитель

«Услышать ее (музыку) ‒ это уже понять» Б. Асафьев В последние годы, к сожалению, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушение речи. Нарушение речи преодолевается педагогическими методами, включающими специальное оборудование и коррекционно-воспитательные мероприятия, так и медицинскими средствами воздействия. Подразумеваются нетрадиционные виды терапии, например, с помощью музыки и движения. Учёные доказали, что

Подробнее