Хроленок Светлана Владимировна – учитель биологии МБОУ «СОШ № 23 с углубленным изучением отдельных предметов, языков и культуры еврейского народа», заместитель директора по учебной работе. Светлана Владимировна закончила Хабаровский государственный педагогический институт, имеет специальность учителя биологии и химии. В данном образовательном учреждении работает 21 год. За свою работу Светлана Владимировна награждена нагрудным знаком «Почётный работник общего образования Российской Федерации». Учитель характеризуется высоким уровнем профессионализма. Светлане Владимировне присущи необходимые для реализации профессиональной деятельности личностные качества – общая культура, доброжелательность, коммуникабельность, ответственность, стремление и способность к самообразованию. Педагог занимает гуманистическую позицию по отношению к обучающимся, является образцом этики в поступках. Педагог компетентен в области постановки целей и задач педагогической деятельности, в области мотивации учебной деятельности, в области обеспечения информационной основы педагогической деятельности, организации учебной деятельности. В своей работе учитель использует различные современные педагогические технологии, такие как технологию коллективных способов обучения, разноуровневого обучения, модульную технологию и технологию проблемного обучения. Светлана Владимировна в совершенстве владеет компьютерной грамотностью и умело использует это в своей работе. На протяжении ряда лет Светлана Владимировна является председателем жюри на Муниципальной олимпиаде по биологии, входит в состав жюри при проверке ЕГЭ по биологии, является экспертом при проведении аттестации педагогов на высшую квалификационную категорию. Её ученики ежегодно занимают призовые места на муниципальной и региональной олимпиадах по биологии. Уроки Светланы Владимировны отличаются информационной насыщенностью, разнообразием форм и методов проведения, практической направленностью преподавания. Особое внимание педагог уделяет формированию у учащихся способностей в решении различных жизненных проблем, чему способствует использование на уроках и внеурочной деятельности технологии проблемного обучения. Предлагаемые учителем проблемные задания имеют личностно-развивающий характер. Поставив ученика в проблемную ситуацию, интересную и для всего класса, учитель получает возможность «растормозить» механизм мышления обучающихся. Использование технологии проблемного обучения позволяет педагогу реализовать системно-деятельностный подход в обучении, который является методологической основой ФГОС ООО.

Тема урока: «Расы человека»

Автор: Светлана Владимировна Хроленок
Место работы: МБОУ "Лицей №23 с этнокультурным (еврейским) компонентом"
Должность: учитель

Данный урок проводится последним по теме «Происхождение человека. Антропогенез» в 11 классе по программе курса «Общая биология» (70 часов, 2 часа в неделю) Д.К. Беляев. Тип урока – изучение нового материала Вид урока – проблемная лекция с элементами беседы Цели урока : а) образовательная – способствовать осознанию ведущих понятий по

Подробнее

Урок на тему «Формы размножения организмов»

Автор: Светлана Владимировна Хроленок
Место работы: МБОУ "Лицей №23 с этнокультурным (еврейским) компонентом"
Должность: учитель

Данный урок проводится первым по теме «Размножение и развитие организмов» в 10 классе по программе курса «Общая биология» (70 часов, 2 часа в неделю) Д.К. Беляев. Тип урока – изучение нового материала Вид урока – проблемная лекция с элементами беседы Цель урока а) образовательная – раскрыть особенности полового, бесполого, вегетативного

Подробнее


Урок на тему «Терморегуляция организма. Закаливание»

Автор: Светлана Владимировна Хроленок
Место работы: МБОУ "Лицей №23 с этнокультурным (еврейским) компонентом"
Должность: учитель

Данный урок проводится вторым по теме «Роль кожи в теплорегуляция. Закаливание» в 8 классе по программе курса «Человек и его здоровье» (70 часов, 2 часа в неделю). А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш. Учебник «Биология» 8 класс, «Вентана-Граф», 2009 г. Тип урока – изучение нового материала Вид урока – проблемный урок Цель

Подробнее

Использование проблемных вопросов на уроках биологии

Автор: Светлана Владимировна Хроленок
Место работы: МБОУ "Лицей №23 с этнокультурным (еврейским) компонентом"
Должность: учитель

Нынешним школьникам предстоит начать самостоятельную жизнь и трудовую деятельность в условиях, которые ещё не созданы, осваивать ещё неизвестные технологии, пользоваться ещё не открытыми знаниями. Следуя потребностям современного общества, будущим выпускникам необходимо: уметь выявлять возникающие проблемы, выдвигать гипотезы, находить альтернативные варианты решения проблем, уметь адаптироваться в реальных условиях; проявлять активность в

Подробнее

Проблематизация процесса обучения На уроках биологии как механизм формирования И развития УУД обучающихся

Автор: Светлана Владимировна Хроленок
Место работы: МБОУ "Лицей №23 с этнокультурным (еврейским) компонентом"
Должность: учитель биологии

Нынешним школьникам предстоит начать самостоятельную жизнь и трудовую деятельность в условиях, которые ещё не созданы, осваивать ещё неизвестные технологии, пользоваться ещё не открытыми знаниями. Следуя потребностям современного общества, будущим выпускникам необходимо осваивать универсальные учебные действия: уметь выявлять возникающие проблемы, выдвигать гипотезы, находить альтернативные варианты решения проблем, уметь адаптироваться в реальных

Подробнее