Слово об учителе

Парыгина Ирина Анатольевна имеет высшее образование, окончила в 1986 году Хабаровский государственный педагогический институт по специальности «учитель физики и математики». В МКОУ СОШ с. Биджан работает с 1986 года. Стаж педагогической работы на 1 сентября 2012 года составляет 26 лет. Ирина Анатольевна имеет первую квалификационную категорию по должности «учитель».

Уроки Ирины Анатольевны организованы, продуманы, интересны, учитель использует в образовательном и воспитательном процессе новые педагогические технологии, активные формы и методы обучения, направленные на интеллектуальное развитие личностей учащихся. Ирина Анатольевна применяет различные методы преподавания предмета, учитывая индивидуальные особенности обучающихся. На уроках педагог сочетает словесные и наглядные, практические, проблемно-поисковые методы преподавания, прививает интерес к предмету, повышает познавательную активность учащихся, сознательное отношение к учебной деятельности. В процессе преподавания Ирина Анатольевна приучает обучающихся к самостоятельной работе, поиску нетрадиционных решений, творческой работе, предлагает различные виды самостоятельных работ, которые требуют мобилизации знаний, умений, способностей принимать самостоятельные решения, размышлять, анализировать, учиться работать с учебником, в 5-6 классах использует элементы устного счёта. Ирина Анатольевна использует различные формы уроков: урок-лекция, нестандартные уроки, уроки-практикумы. Применяет индивидуальный и дифференцированный подход при работе со слабыми учащимися. Для повышения качества знаний применяет разноуровневые, дифференцированные задания.

Уроки Ирины Анатольевны всегда открыты для коллег. Учитель умело анализирует свою деятельность, ведёт тематический учёт знаний и умений обучающихся, учитывает при взаимодействии с учащимися индивидуальные особенности их развития, старается осуществить дифференцированный подход в обучении на основе результатов диагностирования. Постоянно работает над повышением квалификации.

На протяжении трёх лет обучающиеся Ирины Анатольевны участвуют в международном математическом конкурсе-игре «КЕНГУРУ».

Среди выпускников Ирины Анатольевны есть медалисты, призёры районных олимпиад, активные участники школьных интеллектуальных марафонов и внеклассных мероприятий по предметам.

Ирина Анатольевна обладает адаптивным стилем поведения педагогического общения, старается создать вокруг себя доброжелательную обстановку сотрудничества с коллегами. Умело осуществляет функции педагога-наставника, оказывая помощь студентам при прохождении государственной преддипломной практики.

Ирина Анатольевна имеет глубокие, всесторонние знания своего предмета, владеет методами научно-исследовательской, экспериментальной работы. Ирина Анатольевна является автором нескольких статей журнала «Педагогический Вестник ЕАО» «Система подготовки учащихся к ЕГЭ», «Систематизация задач по геометрии при подготовке к ЕГЭ», участница муниципальных научно-практических конференций. Учащиеся Ирины Анатольевны выполняют под её руководством научно-исследовательские проекты по математике, участвуют в районных и Всероссийских конкурсах.

В 2004 году Ирина Анатольевна Парыгина награждена Благодарственным письмом Управления образования правительства ЕАО. В 2005 году объявлена Благодарность Законодательного собрания ЕАО. В 2007 году награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ. В 2010, 2012 году награждена Благодарственным письмом за «Организацию внеурочной деятельности школьников, развитие у школьников интереса к математике, работу с одарёнными детьми». В 2011 году награждена дипломом за подготовку призёров Всероссийского молодёжного математического чемпионата. В 2012 году награждена дипломом за активное участие во Всероссийском молодёжном математическом чемпионате.

Систематизация задач по геометрии при подготовке учащихся к ЕГЭ

Автор: Ирина Анатольевна Парыгина
Место работы: МКОУ СОШ с. Биджан
Должность: учитель математики

Систематизация задач по геометрии при подготовке учащихся к ЕГЭ Как подготовится к экзамену по геометрии, и научиться решать задачи?! Казалось бы, для этого нужно решать задачи, предлагавшиеся на экзаменах в прошлые годы. Однако, если работать таким образом, то результат может оказаться вовсе не тем, который ожидается. В каждом новом году

Подробнее