Русский язык

Содержательно-методические ресурсы уроков литературы о Холокосте

Литература, Русский язык, Обобщение педагогического опыта, 2021
Автор: Виктория Владимировна Снегирёва
Место работы: МБОУ «Лицей № 23 с этнокультурным (еврейским) компонентом»
Должность: учител русского языка и литературы

Холокост ‒ это наконечник на выструганной веками стреле антисемитизма… Л. Коваль Преамбула Закона «Об образовании в Российской Федерации» определяет, что образование ‒ целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства (N 273-ФЗ от 29.12.2012 (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2021). Таким образом, в понятии «образование»

Подробнее

Тематическое планирование уроков литературы раздела «Литература о Холокосте»

Литература, Русский язык, Обобщение педагогического опыта, 2021
Автор: Виктория Владимировна Снегирёва
Место работы: МБОУ «Лицей № 23 с этнокультурным (еврейским) компонентом»
Должность: учител русского языка и литературы

№ Тема Количество часов   «Уже сыпались витрины. Уже трещали двери. Уже пролилась кровь» (по произведению Ильи Когана) 1   «Голоса и лица ушедшего мира. Еврейский мир до войны» 1   «Геометрический закон памяти… Бабий Яр… Это было слишком давно…» 1   Одна тема навсегда (стихи П. Маркиша о трагедии

Подробнее

Урок-размышление «Уже сыпались витрины. Уже трещали двери. Уже пролилась кровь» (по произведению Ильи Когана)

Литература, Русский язык, Обобщение педагогического опыта, 2021
Автор: Виктория Владимировна Снегирёва
Место работы: МБОУ «Лицей № 23 с этнокультурным (еврейским) компонентом»
Должность: учител русского языка и литературы

Форма урока: урок-размышление (творческая лаборатория) Цели урока: воспитание толерантной личности на примере анализа такого исторического события как «Хрустальная ночь»; создание условий для формирования устойчивого интереса к изучению произведений, в которых отражены судьбы людей эпохи Холокоста; развитие творческого мышления, коммуникативной компетентности; формирование ценностных ориентиров учащихся через знакомство с произведениями, обладающими высокими

Подробнее

Урок фотографии «Голоса и лица ушедшего мира. Еврейский мир до войны» (конструктор урока)

Литература, Русский язык, 2021
Автор: Виктория Владимировна Снегирёва
Место работы: МБОУ «Лицей № 23 с этнокультурным (еврейским) компонентом»
Должность: учител русского языка и литературы

Форма урока: урок-размышление (творческая лаборатория) Цели урока: создание условий для формирования устойчивого интереса к изучению произведений, в которых отражены судьбы людей эпохи Холокоста; развитие творческого мышления, коммуникативной компетентности; формирование ценностных ориентиров учащихся. Задачи урока: учить понимать исторические события на примерах судеб конкретных людей; развивать абстрактно-зрительное восприятие материала, логическое мышление учащихся;

Подробнее

Технологическая карта урока «Тире между подлежащим и сказуемым»

Литература, Русский язык, Обобщение педагогического опыта
Автор: Наталья Семеновна Емельянова
Место работы: МБОУ "СОШ № 5" г. Биробиджана
Должность: учитель русского языка и литературы

Цель деятельности учителя Познакомить с правилом постановки тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительным, отработать умение правильно ставить тире в предложении Тип урока Комбинированный урок Планируемые образовательные результаты Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знать опознавательные признаки употребления тире как знака разделения между главными членами предложения (существительными в именительном

Подробнее

Методическая разработка урока литературы в 11 классе Тема урока: «Подготовка к написанию сочинения по темам направления «Он и она»

Литература, Русский язык, Обобщение педагогического опыта, 2020
Автор: Наталья Владимировна Полодюк
Место работы: МБОУ "СОШ № 5" г. Биробиджана
Должность: учитель русского языка и литературы

Алгоритм подготовки учащихся к написанию итогового сочинения на уроках русского языка и литературы Методическая разработка урока русского языка в 11 классе Тема: «Публицистический стиль. Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле речи» Методическая разработка урока литературы в 11 классе Тема урока: «Подготовка к написанию сочинения по темам направления «Он и она»

Подробнее

Методическая разработка урока русского языка в 11 классе Тема: «Публицистический стиль. Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле речи»

Русский язык, Обобщение педагогического опыта, 2020
Автор: Наталья Владимировна Полодюк
Место работы: МБОУ "СОШ № 5" г. Биробиджана
Должность: учитель русского языка и литературы

Алгоритм подготовки учащихся к написанию итогового сочинения на уроках русского языка и литературы Методическая разработка урока русского языка в 11 классе Тема: «Публицистический стиль. Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле речи» Методическая разработка урока литературы в 11 классе Тема урока: «Подготовка к написанию сочинения по темам направления «Он и она»

Подробнее

Алгоритм подготовки учащихся к написанию итогового сочинения на уроках русского языка и литературы

Литература, Русский язык, Обобщение педагогического опыта, 2020
Автор: Наталья Владимировна Полодюк
Место работы: МБОУ "СОШ № 5" г. Биробиджана
Должность: учитель русского языка и литературы

Слово об учителе Наталья Владимировна Полодюк в 1990 г. окончила Хабаровский государственный педагогический институт, присвоена квалификация «учитель русского языка и литературы». Стаж педагогической работы – 30 лет. Учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 5» города Биробиджана. Наталья Владимировна показывает значительные успехи в организации и совершенствовании учебно-воспитательного процесса, высокое

Подробнее

Разработка урока «Буквы -З -С на конце приставок». «Не будьте бездушными!»

Русский язык, Обобщение педагогического опыта, 2020
Автор: Татьяна Александровна Заневская
Место работы: МБОУ "СОШ № 5" г. Биробиджана
Должность: учитель русского языка и литературы

Технологии развития речи учащихся на уроках русского языка и литературы Разработка урока «Двоеточие в бессоюзных сложных предложениях» Разработка урока «Образ Бирюка» по рассказу И.А. Тургенева «Бирюк» Разработка урока «Буквы -З -С на конце приставок». «Не будьте бездушными!» Цель урока – формирование умение правильного написания з — с на конце приставок.

Подробнее

Разработка урока «Двоеточие в бессоюзных сложных предложениях»

Русский язык, Обобщение педагогического опыта, 2020
Автор: Татьяна Александровна Заневская
Место работы: МБОУ "СОШ № 5" г. Биробиджана
Должность: учитель русского языка и литературы

Технологии развития речи учащихся на уроках русского языка и литературы Разработка урока «Двоеточие в бессоюзных сложных предложениях» Разработка урока «Образ Бирюка» по рассказу И.А. Тургенева «Бирюк» Разработка урока «Буквы -З -С на конце приставок». «Не будьте бездушными!» Тип урока: открытие нового. Учебник: Л.А. Тростенцова. Русский язык 9 класс / Л.А.

Подробнее

Технологии развития речи учащихся на уроках русского языка и литературы

Литература, Русский язык, Обобщение педагогического опыта, 2020
Автор: Татьяна Александровна Заневская
Место работы: МБОУ "СОШ № 5" г. Биробиджана
Должность: учитель русского языка и литературы

Слово об учителе Татьяна Александровна Заневская в 1987 году окончила Хабаровский государственный педагогический институт, присвоена квалификация «учитель русского языка и литературы». Педагогический стаж 32 года. Начинала свою деятельность в неполной средней школе № 11 с. Двуречье, затем трудилась в школах №№ 1 и 2 г. Облучье, в настоящее время учитель

Подробнее

Педагогический проект «Развитие творческих способностей учащихся через коллективную деятельность в рамках кружковой работы»

Методическая копилка, Литература, Русский язык, Воспитание, Краеведение, 2019, Проекты учащихся
Автор: Оксана Валерьевна Петелина
Место работы: МБОУ ООШ №" 9 г. Биробиджана
Должность: учитель русского языка и литературы

Быть Родиной, роднёй, родимым, Быть домом – нужно заслужить!.. «Би-ро-бид-жан!» — в душе отныне Поётся так, что хочешь жить! Петелина О.В. Пояснительная записка. Россия, малая родина, родной город.…В корнях этих слов мать и отец, родители, друзья. Воспитание чувства патриотизма у школьников – процесс сложный и длительный, но играет огромную роль

Подробнее

Технологическая карта учебного занятия с использованием ЦОР «Различение на письме суффиксов -к- и -ск-.»

Методическая копилка, Русский язык, 2019
Автор: Ольга Васильевна Мельникова
Место работы: МБОУ СОО "Школа №2 г. Облучье"
Должность: учитель русского языка

Класс: 6 Программа: программа основного общего образования по русскому языку Автор УМК: Ладыженская Т.А. Тема учебного занятия: «Различение на письме суффиксов -к- и -ск-.» Тип учебного занятия: комбинированный урок Цель учебного занятия: (образовательная, развивающая, воспитательная) 1. Познакомить учащихся с правилом написания суффиксов -к- и -ск- в прилагательных; 2. Учить учащихся:

Подробнее

Урок по русскому языку «Правописание Н и НН в суффиксах различных частей речи»

Методическая копилка, Русский язык, 2019
Автор: Оксана Викторовна Гетманская
Место работы: ОГПОБУ "Биробиджанский колледж культуры и искусств"
Должность: преподаватель

Тип урока: повторительно-обобщающий (лекционное занятие). Цель урока: формирование языковой, лингвистической и коммуникативной компетентностей при подготовке к экзамену, а именно: — систематизация правил правописания Н и НН в разных частях речи; — развитие умения разграничения и опознавания языковых единиц (в частности, кратких причастий и кратких прилагательных, кратких причастий и наречий); —

Подробнее

Словарик литературоведческих терминов

Литература, Русский язык, Обобщение педагогического опыта
Автор: Наталья Семеновна Емельянова
Место работы: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» г. Биробиджана
Должность: учитель русского языка и литературы

Сюжет – это последовательность и связь описания событий в литературном или сценическом произведении; в произведении изобразительного искусства – предмет изображения. Фабула – фактическая сторона повествования, те события, случаи, действия, состояния в их причинно-хронологической последовательности, к-рые компонуются и оформляются автором в сюжете (см.) на основе закономерностей, усматриваемых автором в развитии изображаемых

Подробнее

Путеводитель по страницам или как не заблудиться в произведении

Литература, Русский язык, Обобщение педагогического опыта
Автор: Наталья Семеновна Емельянова
Место работы: МБОУ "СОШ № 5" г. Биробиджана
Должность: читель русского языка и литературы

Методическое пособие и виды деятельности, организованные на его основе, позволят сочетать познавательность, вдумчивый анализ текстов с практикумом по составлению и заполнению карт произведений . 1. Карта по произведению Николая Михайловича Карамзина «Бедная Лиза» Род литературы   Жанр   Направление в литературе   Год публикации   Главные герои   Проблема произведения

Подробнее

Разработка урока по анализу стихотворения А. А. Фета «Я тебе ничего не скажу…»

Литература, Русский язык, Обобщение педагогического опыта
Автор: Наталья Семеновна Емельянова
Место работы: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» г. Биробиджана
Должность: учитель русского языка и литературы

От пространства слова к пространству человеческой души И я слышу, как сердце цветет… А. А. Фет Работа с эпиграфом и темой урока. Создание интриги Учитель: Что можно сделать необычного с обыкновенным цветком? Учащиеся предлагают варианты ответов. Учитель: Для того, чтобы услышать ещё один необычный ответ на этот вопрос, я предлагаю

Подробнее

Развитие мотивации на уроках русского языка и литературы : методический инструментарий

Литература, Русский язык, Обобщение педагогического опыта
Автор: Наталья Семеновна Емельянова
Место работы: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» г. Биробиджана
Должность: учитель русского языка и литературы

Как заинтересовать ребят изучением предметов, сделать уроки любимыми, увлекательными? Ответы на эти вопросы ищут многие педагоги, учителя. Проблема учебной мотивации считается одной из центральных в педагогике и педагогической психологии. Актуальна для всех участников учебно-воспитательного процесса: учащихся, родителей и учителей. Основу мотивации составляет потребность в чем-либо. Мотивация – это процесс побуждения

Подробнее

«Я русский бы выучил только за то…» (В. Маяковский). Обобщение и систематизация сведений по теме «Лингвистика».

Методическая копилка, 2018, Русский язык

Автор: Петелина Оксана Валерьевна, учитель МБОУ ООШ № 9 Конспект урока русского языка «Я русский бы выучил только за то…» (В. Маяковский). Обобщение и систематизация сведений по теме «Лингвистика». Класс: 9

Подробнее
1 2