Логопедия

Формирование навыков словообразования у старших дошкольников с общим недоразвитием речи посредством игровой деятельности

Дошкольное образование, Логопедия, Обобщение педагогического опыта, 2021
Автор: Екатерина Анатольевна Редько
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 12»
Должность: учитель-логопед

Одна из важнейших и до сих пор не изученных проблем логопедии – формирование процессов словообразования у детей дошкольного и школьного возраста с ОНР, т.е. имеющих нарушение всех компонентов языковой системы. Пристальный интерес к проблеме детского словообразования возник еще на рубеже 17-18 веков. Вплоть до настоящего времени интерес к этой проблеме

Подробнее

Конспект фронтального занятия для детей подготовительной группы с ОНР. Тема «Путешествие снежинок»

Дошкольное образование, Логопедия, Обобщение педагогического опыта, 2021
Автор: Екатерина Анатольевна Редько
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 12»
Должность: учитель-логопед

Программные задачи: — Уточнять и активизировать словарь по теме зима, учить отвечать на вопросы полными предложениями. — Совершенствовать грамматический строй речи, навыки звукового анализа и синтеза. — Продолжать работу над образованием родственных слов — Развивать интерес детей к чтению. — Развитие психических процессов, общей и мелкой моторики. — Воспитание навыков

Подробнее

Лексическая тема «Одежда. Обувь. Головные уборы»

Дошкольное образование, Логопедия, Обобщение педагогического опыта, 2021
Автор: Ольга Ивановна Савицкая
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 43»
Должность: воспитатель

«Объясните, почему?» Цель: Научить правильно строить предложения с причинно-следственной связью. Игровой материал: 4 игровых поля с детьми (мальчик и девочка) и разным временем года, набор предметных картинок с изображением одежды по сезонам для мальчика и девочки. Инструкция: Саша и Маша решили выйти на прогулку, но как одеться не знают. Посмотри

Подробнее

Применение метода наглядного моделирования в развитии фонематического восприятия

Дошкольное образование, Логопедия, Обобщение педагогического опыта, 2021
Автор: Галина Николаевна Абдуллаева
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15»
Должность: учитель-логопед

С развитием логопедической науки и практики, физиологии и психологии речи стало ясно, что в случаях нарушения артикуляторной интерпретации слышимого звука может в разной степени ухудшаться и его восприятие. Р.Е. Левина, Н.А. Никашина, Р.М. Боскис, Г.А. Каше отводят большую роль формированию фонематического восприятия, т.е. способности воспринимать и различать звуки речи. Они

Подробнее

Игровые упражнения на развитие фонематического восприятия

Дошкольное образование, Логопедия, Обобщение педагогического опыта, 2021
Автор: Галина Николаевна Абдуллаева
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15»
Должность: учитель-логопед

«Звуки за окном» Цель ‒ развитие слухового внимания. Прислушайтесь внимательно и постарайтесь назвать как можно больше разных звуков, которые вы услышите за окном. «Звуковая шкатулка» Цель ‒ развитие слухового внимания. Эта шкатулка не простая, она хранит много разных звуков. Послушайте их и постарайтесь узнать. «Веселый оркестр» Цель ‒ развитие слухового

Подробнее

Консультация для воспитателей «Развитие фонематического восприятия у детей дошкольного возраста»

Дошкольное образование, Логопедия, Обобщение педагогического опыта, 2021
Автор: Галина Николаевна Абдуллаева
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15»
Должность: учитель-логопед

В процессе восприятия речи и усвоения произношения ведущая роль принадлежит слуху. Различают биологический слух и речевой или фонематический. Биологический слух помогает нам слышать звуки окружающего мира, им обладают все живые существа. Смысл слов, фраз и целых сообщений передается в устной речи с помощью комбинаций звуков. Восприятие и понимание речи осуществляется

Подробнее

Профилактика оптической дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи

Дошкольное образование, Логопедия, Обобщение педагогического опыта, 2020
Автор: Анна Владимировна Фёдорова
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15»
Должность: учитель-логопед

Одно из приоритетных направлений деятельности воспитателей и учителя-логопеда в условиях дошкольного образовательного учреждения ‒подготовка детей к успешному обучению к школе. Нередко уже в начальных классах у школьников отмечаются проблемы с обучением, связанные с несформированностью процессов чтения и письма (дисграфия, дислексия). Дисграфия ‒ это частичное специфическое нарушение процессов письма. Дислексия ‒

Подробнее

Конспект логопедического развлечения «В поисках буквы Л»

Дошкольное образование, Логопедия, Обобщение педагогического опыта, 2020
Автор: Анна Владимировна Фёдорова
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15»
Должность: учитель-логопед

Цель: закреплять знания о звуках [л]. [л’] и букве Л. Задачи: Коррекционно-образовательные: 1. Закреплять умение давать характеристику звукам. 2. Упражнять в дифференциации звуков [л]. [л’] 3. Работать над слоговым анализом слов. 4. Закреплять умение составлять предложения с предлогами по схеме. 5. Развивать координацию речи и движения. 6. Развивать навыки звукового

Подробнее

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной логопедической группе. Тема «В гостях у буквы Ш»

Дошкольное образование, Логопедия, Обобщение педагогического опыта, 2020
Автор: Анна Владимировна Фёдорова
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15»
Должность: учитель-логопед

Цель: познакомить со звуком и буквой Ш. Задачи: 1.Упражнять в умении давать характеристику звуку [ш]. 2. Развивать фонематический слух. 3. Упражнять в умении выполнять фонематический анализ. 4. Развивать зрительный гнозис. 5. Закреплять зрительный образ буквы Ш. 6. Развивать логическое мышление. 7. Развивать мелкую моторику и координацию речи и движения. Оборудование:

Подробнее

Логопедический досуг «Подарок Пишичитая» (подготовительная группа)

Дошкольное образование, Логопедия, Обобщение педагогического опыта, 2020
Автор: Анна Владимировна Фёдорова
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15»
Должность: учитель-логопед

Задачи: 1. Закреплять навыки фонематического анализа. 2. Развивать зрительный гнозис. 3. Упражнять в умении читать слова. 4. Закреплять зрительный образ букв. 5. Развивать координацию речи и движения. 6. Закреплять навык работы в группах. 7. Развивать зрительное внимание. Оборудование: мультимедийный экран, презентация выполнена в программе Power Point, папка для книга с

Подробнее

Сценарий логопедического КВН в подготовительной группе «Буквознайки»

Дошкольное образование, Логопедия, Обобщение педагогического опыта, 2020
Автор: Анна Владимировна Фёдорова
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15»
Должность: учитель-логопед

Цели: 1. Закреплять зрительный образ изученных букв. 2. Развивать зрительный гнозис. 3. Упражнять в чтении слогов и слов. 4. Развивать зрительный анализ и синтез. 5. Закреплять умение подбирать слова на заданный слог. 6. Развивать мелкую моторику рук и координацию речи и движений. 7. Упражнять в умении работать в команде. Оборудование:

Подробнее

Формирование словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи посредством дидактических игр

Дошкольное образование, Логопедия, Обобщение педагогического опыта, 2020
Автор: Дина Владимировна Кущенко
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 11»
Должность: учитель-логопед

Словарь – один из компонентов речевого развития ребенка. Бедность словаря мешает полноценному общению, а, следовательно, и общему развитию ребенка. И напротив, богатство словаря является признаком хорошо развитой речи и показателем высокого уровня умственного развития. Своевременное развитие словаря – один из важнейших факторов подготовки к школьному обучению. Особенность словарной работы в

Подробнее

Конспект логопедического занятия по формированию словаря у дошкольников с ОНР в старшей логопедической группе

Дошкольное образование, Логопедия, Обобщение педагогического опыта, 2020
Автор: Дина Владимировна Кущенко
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 11»
Должность: учитель-логопед

Задачи: Образовательные: Расширить и активизировать словарь по теме «Животные жарких стран» Упражнять в подборе прилагательных к существительным, в образовании мн.ч. Р.П. существительных, Т.П. Развивающие: Развивать мышление, мелкую и общую моторику, фонематическое восприятие. Воспитательные: Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности. Оборудование: предметные картинки по теме, мяч, куб, разрезные картинки. Ход

Подробнее

Конспект логопедического занятия по формированию словаря у дошкольников с ОНР в средней логопедической группе

Дошкольное образование, Логопедия, Обобщение педагогического опыта, 2020
Автор: Дина Владимировна Кущенко
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 11»
Должность: учитель-логопед

Тема: «Зима» Задачи: Образовательные: Уточнить и расширить знания детей о зиме, ее приметах. Упражнять в образовании качественных прилагательных, в подборе слов – действий, в согласовании прилагательных с существительными. Развивающие: Развивать мышление, мелкую и общую моторику, фонематическое восприятие, речевое дыхание. Воспитательные: Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности. Оборудование: картинки с

Подробнее

Конспект логопедического развлечения по формированию словаря у дошкольников с ОНР в старшей логопедической группе «Путешествие в «страну говорушек»

Дошкольное образование, Логопедия, Обобщение педагогического опыта, 2020
Автор: Дина Владимировна Кущенко
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 11»
Должность: учитель-логопед

Задачи Образовательные: Обобщить и систематизировать программный материал. Упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм существительных, относительных прилагательных. Развивающие: Развивать речевую активность, интонационную выразительность речи; вербально-логическое мышление, слуховую память, внимание. Развивать фонематическое восприятие, звуковой анализ, умение делить слова на слоги. Воспитательные: Создать эмоциональное приподнятое настроение, ощущения радости от праздника. Предварительная работа: заучивание стихов.

Подробнее

Конспект осеннего логоритмического развлечения в средней группе «Путешествие в осенний лес»

Дошкольное образование, Логопедия, Обобщение педагогического опыта
Авторы: Александра Владимировна Болдыгина, Вероника Борисовна Ромасенко
Место работы: МБДОУ "Детский сад № 29" г. Биробиджана

Цель – доставить детям радость от совместных игр. Задачи: Активизация интереса детей к различным видам логоритмических игр; Развитие ритмического слуха; Развитие фантазии и музыкальной памяти детей; Воспитание коммуникативных навыков в игре, доброжелательного отношения друг к другу. Ход: Ведущий: Вот и осень наступила, Всех вокруг развеселила. У березок и осинок Разноцветные

Подробнее

Логоритмика как одна из составляющих музыкально-оздоровительной работы в дошкольном образовательном учреждении

Дошкольное образование, Логопедия, Обобщение педагогического опыта
Авторы: Александра Владимировна Болдыгина, Вероника Борисовна Ромасенко
Место работы: МБДОУ "Детский сад № 29" г. Биробиджана

У детей дошкольного возраста часто наблюдается значительное нарушение различных компонентов языковой системы, недостаточно сформированы психомоторные и речевые процессы. С каждым годом растет количество детей с различными отклонениями в речевом развитии, в связи с тем, что существенно возрос ритм жизни и недостаточно внимания уделяется детям со стороны родителей. Живое общение с

Подробнее

Конспект зимнего логоритмического развлечения в средней группе «Игры со Снеговиком»

Дошкольное образование, Логопедия, Обобщение педагогического опыта
Авторы: Александра Владимировна Болдыгина, Вероника Борисовна Ромасенко
Место работы: МБДОУ "Детский сад № 29" г. Биробиджана

Цель – преодоление речевого нарушения путем развития и коррекции речевых и неречевых психических функций посредством логопедической ритмики. Задачи: Расширение активного словаря по теме «Зима»; Развитие фонематического слуха, зрительно-двигательной координации, внимания, памяти, речевого дыхания; Проявление художественно-творческих способностей; Формирование оптико-пространственной ориентации, умения правильно согласовывать движения с текстом; Воспитание личностных качеств, чувства коллективизма. Ход:

Подробнее

Логоритмика как одна из составляющих музыкально-оздоровительной работы в дошкольном образовательном учреждении

Дошкольное образование, Логопедия, 2020
Автор: Александра Владимировна Болдыгина, Вероника Борисовна Ромасенко
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 29» г. Биробиджана
Должность: педагоги

В данном сборнике представлен опыт совместной работы педагогов детского сада № 29 г. Биробиджана учителя-логопеда Александры Владимировны Болдыгиной и музыкального руководителя Вероники Борисовны Ромасенко «Логоритмика как одна из составляющих музыкально-оздоровительной работы в дошкольном образовательном учреждении». Авторами раскрываются приёмы работы по использованию логоритмических, здоровьесберегающих и игровых технологий, которые способствует усвоению изучаемого

Подробнее

Сюрпризы из корзинки

Педсовет 2017, Логопедия

Автор: Галина Николаевна  Абдуллаева,  учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №15» Задачи коррекционно-образовательные продолжать учить выстраивать грамматически верную фразу при ответе на вопрос; упражнять в самостоятельном употреблении Именительного, Родительного и Творительного падежей; упражнять в самостоятельном употреблении предлогов; коррекционно-воспитательные продолжать формировать навык сотрудничества, самостоятельности, инициативности, умения слушать собеседника; коррекционно-развивающие упражнять в синхронной работе

Подробнее