Сборник логопедических коррекционных часов для дошкольников

Автор: Е.А. Зубарева, Ж.И. Закон
Место работы: ОГАОУ ДПО "Институт развития образования ЕАО"
Должность: старший преподаватель

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЛОГОЧАСОВ В ГРУППАХ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ Бернякова Л.Л., старший воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24» Воспитатель детского сада для детей с нарушениями речи выполняет помимо общеобразовательных задач ряд коррекционных, направленных на устранение недостатков в сенсорной, аффективно-волевой, интеллектуальной сферах, обусловленных особенностями речевого

Подробнее

Использование нейропсихологических приёмов в работе учителя-логопеда дошкольного учреждения

Автор: Ирина Григорьевна Логачёва
Место работы: ЧДОУ «Детский сад № 244 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»
Должность: учитель-логопед

Одной из актуальных проблем современного образования остается проблема повышения эффективности коррекционно-образовательного процесса при организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Ее решение предполагает совершенствование методов и форм обучения, поиск новых, более эффективных путей формирования универсальных учебных действий, которые учитывали бы реальные возможности обучающихся и условия, в которых протекает

Подробнее


Конспект фронтального логопедического занятия по формированию звуковой стороны речи в старшей логопедической группе для детей с ОНР

Автор: Ирина Григорьевна Логачёва
Место работы: ЧДОУ «Детский сад № 244 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»
Должность: учитель-логопед

Тема: Твёрдые и мягкие согласные звуки. Цель: Формировать звуковую культуру речи. Образовательные: способствовать формированию понятия о твёрдых и мягких согласных, развитию интереса к звуковому анализу, целенаправленному практическому усвоению единиц речи (звука, слова, предложения), дифференциации гласных и согласных звуков, мягких и твёрдых согласных звуков. Коррекционно-развивающие: содействовать развитию фонематического и речевого слуха,

Подробнее

Интегрированное логопедическое занятие в старшей группе для детей с ОНР(формирование лексико-грамматических представлений и связной речи)

Автор: Ирина Григорьевна Логачёва
Место работы: ЧДОУ «Детский сад № 244 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»
Должность: учитель-логопед

1 период обучения (взаимодействие специалистов ДОУ: логопед, психолог, воспитатель, музыкальный руководитель). Тема: «Волшебное превращение». Цель: Формирование речи в процессе развития эмоциональной сферы. Задачи: 1. Расширять и активизировать словарь по теме «Домашние животные». 2. Закреплять названия детёнышей домашних животных, названия их жилища. 3. Учить образовывать притяжательные прилагательные от названия животных. 4.

Подробнее

Использование авторских дидактических игр для детей старшего дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения

Автор: Антонина Сергеевна Орлова
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 43»
Должность: учитель-логопед

В последнее время проблемы коррекции звукопроизношения приобретают особую актуальность, так как число детей с тяжелыми нарушениями речи постоянно возрастает. Своевременное выявление таких детей, проведение специально организованного обучения позволяет исправить первичный дефект. Автоматизация звуков обозначена в методике логопедического воздействия по исправлению звукопроизношения как этап формирования первичных произносительных умений и навыков. Цель

Подробнее

Дидактические игры для мальчиков. Серия «Озорные пираты»

Автор: Антонина Сергеевна Орлова
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 43»
Должность: учитель-логопед

Игра «Пиратский компас» Подготовка к игре: подобрать 4-8 предметных картинок, с изучаемым звуком (например, со звуком Ш) в начале или в середине слова. Цель: автоматизировать изучаемый звук в словах, упражнять в согласовании существительных с прилагательными. Инструкция 1: — В открытом плавании пиратам путь указывает компас. Давай, посмотрим, что капитана ждёт

Подробнее


Дидактические игры для девочек. Серия «Загадочные принцессы»

Автор: Антонина Сергеевна Орлова
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 43»
Должность: учитель-логопед

Игра «Спасение принцессы» Подготовка к игре: подобрать 10 предметных картинок, с изучаемым звуком (например, со звуком Ш) в начале и в конце слова. Цель: автоматизировать изучаемый звук в словах, развивать память, мышление. Инструкция: — Злой дракон заточил принцессу в высокую башню. Помоги принцу её спасти, а для этого построй длинную

Подробнее

Гендерный подход в развитии речи мальчиков и девочек: консультация для родителей

Автор: Антонина Сергеевна Орлова
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 43»
Должность: учитель-логопед

Одно из главных условий развития человека и личности – своевременное овладение речью. Речь у мальчиков и девочек появляется и развивается также по специфическим гендерным особенностям. Да, по статистике, у девочек речь развивается раньше и быстрее, чем у мальчиков. Это, конечно, нельзя считать правилом, потому что на развитие ребёнка влияет много

Подробнее

Игровые методы и приёмы автоматизации звуков в речи детей дошкольного возраста: консультация для педагогов

Автор: Антонина Сергеевна Орлова
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 43»
Должность: учитель-логопед

В последнее время проблемы коррекции речи приобретают особую актуальность. Число детей со стойкими полиморфными нарушениями звукопроизношения постоянно возрастает. При тяжелых речевых нарушениях этап автоматизации затягивается, ребенку долго не удается правильно произносить поставленный звук в слогах и словах, не говоря уже о фразах. Многократное повторение одного и того же речевого материала

Подробнее

Формирование навыков словообразования у старших дошкольников с общим недоразвитием речи посредством игровой деятельности

Автор: Екатерина Анатольевна Редько
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 12»
Должность: учитель-логопед

Одна из важнейших и до сих пор не изученных проблем логопедии – формирование процессов словообразования у детей дошкольного и школьного возраста с ОНР, т.е. имеющих нарушение всех компонентов языковой системы. Пристальный интерес к проблеме детского словообразования возник еще на рубеже 17-18 веков. Вплоть до настоящего времени интерес к этой проблеме

Подробнее

Конспект фронтального занятия для детей подготовительной группы с ОНР. Тема «Путешествие снежинок»

Автор: Екатерина Анатольевна Редько
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 12»
Должность: учитель-логопед

Программные задачи: — Уточнять и активизировать словарь по теме зима, учить отвечать на вопросы полными предложениями. — Совершенствовать грамматический строй речи, навыки звукового анализа и синтеза. — Продолжать работу над образованием родственных слов — Развивать интерес детей к чтению. — Развитие психических процессов, общей и мелкой моторики. — Воспитание навыков

Подробнее

Лексическая тема «Одежда. Обувь. Головные уборы»

Автор: Ольга Ивановна Савицкая
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 43»
Должность: воспитатель

«Объясните, почему?» Цель: Научить правильно строить предложения с причинно-следственной связью. Игровой материал: 4 игровых поля с детьми (мальчик и девочка) и разным временем года, набор предметных картинок с изображением одежды по сезонам для мальчика и девочки. Инструкция: Саша и Маша решили выйти на прогулку, но как одеться не знают. Посмотри

Подробнее


Применение метода наглядного моделирования в развитии фонематического восприятия

Автор: Галина Николаевна Абдуллаева
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15»
Должность: учитель-логопед

С развитием логопедической науки и практики, физиологии и психологии речи стало ясно, что в случаях нарушения артикуляторной интерпретации слышимого звука может в разной степени ухудшаться и его восприятие. Р.Е. Левина, Н.А. Никашина, Р.М. Боскис, Г.А. Каше отводят большую роль формированию фонематического восприятия, т.е. способности воспринимать и различать звуки речи. Они

Подробнее

Игровые упражнения на развитие фонематического восприятия

Автор: Галина Николаевна Абдуллаева
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15»
Должность: учитель-логопед

«Звуки за окном» Цель ‒ развитие слухового внимания. Прислушайтесь внимательно и постарайтесь назвать как можно больше разных звуков, которые вы услышите за окном. «Звуковая шкатулка» Цель ‒ развитие слухового внимания. Эта шкатулка не простая, она хранит много разных звуков. Послушайте их и постарайтесь узнать. «Веселый оркестр» Цель ‒ развитие слухового

Подробнее

Консультация для воспитателей «Развитие фонематического восприятия у детей дошкольного возраста»

Автор: Галина Николаевна Абдуллаева
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15»
Должность: учитель-логопед

В процессе восприятия речи и усвоения произношения ведущая роль принадлежит слуху. Различают биологический слух и речевой или фонематический. Биологический слух помогает нам слышать звуки окружающего мира, им обладают все живые существа. Смысл слов, фраз и целых сообщений передается в устной речи с помощью комбинаций звуков. Восприятие и понимание речи осуществляется

Подробнее

Профилактика оптической дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи

Автор: Анна Владимировна Фёдорова
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15»
Должность: учитель-логопед

Одно из приоритетных направлений деятельности воспитателей и учителя-логопеда в условиях дошкольного образовательного учреждения ‒подготовка детей к успешному обучению к школе. Нередко уже в начальных классах у школьников отмечаются проблемы с обучением, связанные с несформированностью процессов чтения и письма (дисграфия, дислексия). Дисграфия ‒ это частичное специфическое нарушение процессов письма. Дислексия ‒

Подробнее

Конспект логопедического развлечения «В поисках буквы Л»

Автор: Анна Владимировна Фёдорова
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15»
Должность: учитель-логопед

Цель: закреплять знания о звуках [л]. [л’] и букве Л. Задачи: Коррекционно-образовательные: 1. Закреплять умение давать характеристику звукам. 2. Упражнять в дифференциации звуков [л]. [л’] 3. Работать над слоговым анализом слов. 4. Закреплять умение составлять предложения с предлогами по схеме. 5. Развивать координацию речи и движения. 6. Развивать навыки звукового

Подробнее

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной логопедической группе. Тема «В гостях у буквы Ш»

Автор: Анна Владимировна Фёдорова
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15»
Должность: учитель-логопед

Цель: познакомить со звуком и буквой Ш. Задачи: 1.Упражнять в умении давать характеристику звуку [ш]. 2. Развивать фонематический слух. 3. Упражнять в умении выполнять фонематический анализ. 4. Развивать зрительный гнозис. 5. Закреплять зрительный образ буквы Ш. 6. Развивать логическое мышление. 7. Развивать мелкую моторику и координацию речи и движения. Оборудование:

Подробнее


Логопедический досуг «Подарок Пишичитая» (подготовительная группа)

Автор: Анна Владимировна Фёдорова
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15»
Должность: учитель-логопед

Задачи: 1. Закреплять навыки фонематического анализа. 2. Развивать зрительный гнозис. 3. Упражнять в умении читать слова. 4. Закреплять зрительный образ букв. 5. Развивать координацию речи и движения. 6. Закреплять навык работы в группах. 7. Развивать зрительное внимание. Оборудование: мультимедийный экран, презентация выполнена в программе Power Point, папка для книга с

Подробнее

Сценарий логопедического КВН в подготовительной группе «Буквознайки»

Автор: Анна Владимировна Фёдорова
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15»
Должность: учитель-логопед

Цели: 1. Закреплять зрительный образ изученных букв. 2. Развивать зрительный гнозис. 3. Упражнять в чтении слогов и слов. 4. Развивать зрительный анализ и синтез. 5. Закреплять умение подбирать слова на заданный слог. 6. Развивать мелкую моторику рук и координацию речи и движений. 7. Упражнять в умении работать в команде. Оборудование:

Подробнее
1 2