Слово об учителе

Калинникова Оксана Геннадьевна – учитель первой категории МБОУ СОШ № 23 с углубленным изучением отдельных предметов, языков и культуры еврейского народа г. Биробиджана. Оксана Геннадьевна в совершенстве владеет как теоретической, так и практической методикой преподавания предметов начальной школы. Главной задачей своей педагогической деятельности Калинникова О.Г. считает обеспечение условий для становления ребенка как субъекта учебной деятельности, заинтересованного в самоизменении и способного к нему.

Уроки проводит на высоком методическом уровне, широко применяет исследовательские методы, экспериментальные задания, умело организует парную и групповую работу. Оксана Геннадьевна учит ребят работать с учебником и дополнительной литературой, стимулирует творческую инициативу и самостоятельность учащихся. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроке достигается путем четкой постановки цели урока, проблемных вопросов, их разрешения с опорой на ранее изученный материал. Важную роль педагог отводит самоконтролю и самооценке, умению учащихся осмыслить значение предстоящей работы, подвести итоги выполненной. Для учащихся разного уровня развития учитель создаёт ситуацию успеха, повышает их самооценку доброжелательными комментариями, советом, поддержкой.

В рамках реализации ФГОС Оксана Геннадьевна организует внеурочную деятельность обучающихся. Педагог заботится о наполнении длительного жизненного пространства своих воспитанников, чтобы каждый ребенок нашел себе дело по душе и внес свой вклад в коллективные дела.

Оксана Геннадьевна выступает с обменом опытом на школьных, городских методических объединениях, курсах повышения квалификации учителей начальных классов. Проводит открытые уроки для учителей школ города, области. Пользуется уважением в коллективе учителей, учащихся и родителей.

Занятие кружка «Мастера слова», 3 класс

Автор: Оксана Геннадьевна Калинникова
Место работы: МБОУ "Лицей №23 с этнокультурным (еврейским) компонентом"
Должность: учитель начальных классов

Тема «Загадка» Цель: создание условий для формирования исследовательской деятельности через обучение методике составления загадок. Задачи: 1. уточнить и расширить представление учащихся о способах составления загадок; 2. продолжить работу над формированием УУД: личностных — формирование у детей мотивации к обучению; регулятивных — планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и

Подробнее

Развитие одаренности младшего школьника через освоение исследовательской деятельности

Автор: Оксана Геннадьевна Калинникова
Место работы: МБОУ "Лицей №23 с этнокультурным (еврейским) компонентом"
Должность: учитель начальных классов

«Если мы хотим, чтобы процессы развития и саморазвития личности младшего школьника шли интенсивно, нам необходимо стимулировать его исследовательскую активность, поддерживать в ребёнке жажду новых впечатлений, любознательность, стремление экспериментировать, самостоятельно искать истину» А. В. Савенков В Федеральном компоненте Государственного образовательного стандарта начального общего образования отмечается, что сегодня необходимо уделять пристальное внимание

Подробнее