Слово о педагоге
Екатерина Анатольевна Редько в 2004 году окончила Биробиджанский государственный педагогический институт. Присвоена квалификация «учитель-логопед» по специальности «логопедия», а также «социальный педагог» по дополнительной специальности «социальная педагогика». Стаж педагогической работы 16 лет, из них 9 лет работает учителем-логопедом в МБДОУ «Детский сад № 12». Имеет первую квалификационную категорию.
За время работы в должности учителя-логопеда Екатерина Анатольевна показала высокий профессиональный уровень. Она обладает системой общетеоретических и специальных профессиональных знаний и навыков, необходимых для осуществления диагностики и исправления речевых нарушений. Хорошо владеет методами и приемами специального обучения и воспитания детей, коррекции речевых нарушений, знает психологические особенности детей с речевой патологией. Наличие глубоких профессиональных знаний и навыков, широкая ориентация в современных достижениях логопедической науки, а также творческая активность и инициатива педагога способствуют успешному выполнению поставленных задач. Педагога отличает высокий уровень профессиональной компетентности, которая подразумевает знание программ, технологий, пособий по логопедии.
У Е.А. Редько хорошо развиты учебно-организационные умения:
-
Для каждого учебного года учителем-логопедом разработаны подробные перспективные планы, в которых отражены основные направления логопедической работы, а также разработана система групповых и индивидуальных занятий с детьми, имеющими общее недоразвитие речи.
-
Создана рабочая программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) для воспитанников старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО.
-
Составлена рабочая программа дополнительного образования «АБВГДейка».
Кроме того, для каждого занятия учитель-логопед изготавливает или подбирает наглядный дидактический материал, способствующий повышению интереса детей к занятиям и эффективности усвоения учебного материала.
Ведущим направлением своей профессиональной деятельности Екатерина Анатольевна выбрала актуальную тему современной логопедии «Формирование навыков словообразования у детей с общим недоразвитием речи». За время работы над данной проблемой логопедом собран и обобщен в виде методических рекомендаций теоретический и практический материал; адаптированы для детей с общим недоразвитием речи и со стёртой формой дизартрии разнообразные игры, упражнения, задания. Разработки по данной теме нашли широкое применение в системе обучения детей, имеющих ОНР и стёртую форму дизартрии: учитель-логопед включает эти игры, упражнения и задания в содержание каждого фронтального и индивидуального занятия.
Педагог вносит личный клад в развитие качества образования ЕАО через транслирование опыта практических результатов своей работы в педагогических коллективах, активно участвует в работе методических объединений учителей-логопедов, воспитателей, методической работы ДОУ.
Опыт работы Екатерины Анатольевны распространён на различных уровнях:
— на уровне ДОУ – выступление на педагогическом совете «Развитие навыков словообразования в игре «Слова – улыбка мастерства»;
— городской уровень – в рамках городского методического объединения учителей-логопедов доклад по теме «Формирование словообразовательных процессов у старших дошкольников с ОНР»; непосредственно-образовательная деятельность «Путешествие снежинок» в подготовительной логопедической группе;
— областной уровень – в 2017 году в рамках курсов по программе повышения квалификации воспитателей дошкольных образовательных организаций ОГАОУ «ДПО ИПКПР» «Реализация в ДОО современных подходов к социально-личностному развитию детей дошкольного возраста» представлен опыт работы «Использование системы логопедических игр по формированию навыков словообразования у детей среднего и старшего дошкольного возраста в условиях ФГОС ДО»;
— всероссийский уровень – методические разработки «Речевое развитие у дошкольников среднего и старшего возраста через мнемотехнику», «Изучаем овощи на грядке» размещены в сети Интернет.
Е.А. Редько регулярно проводит работу по раннему выявлению и преодолению речевых нарушений (обследование детей старшего дошкольного возраста, беседы, консультации для воспитателей, устная логопедическая пропаганда).
Учитель-логопед работает в тесном контакте с родителями воспитанников, эффективно используя родительские собрания, индивидуальные беседы и консультации, дни открытых дверей, мастер-классы. На официальном сайте МБДОУ «Детский сад № 12» birsad.ru имеет свою страничку для публикаций консультаций и советов родителям и педагогам.
Воспитанники Екатерины Анатольевны показывают стабильные результаты освоения образовательных программ по итогам внутренних мониторингов. Благодаря систематической, профессионально организованной логопедической работе у её воспитанников хорошо развиты психические процессы, мелкая моторика, сформированы навыки звукового анализа и синтеза, беглое послоговое чтение, что является необходимым условием успешного обучения в школе.
В 2019 г. педагог успешно освоила программу повышения квалификации ОГАОУ «ДПО ИПКПР» «Основные аспекты современных педагогических подходов к обучению ребёнка с РАС».
Екатерина Анатольевна Редько имеет разносторонние интересы, высокий творческий потенциал, коммуникабельна, в общении с окружающими тактична, вежлива. Среди персонала пользуется заслуженным уважением. Обладает содержательностью, яркостью, образностью и убедительностью речи учителя-логопеда, организаторскими способностями. Ей присуща еще одна особенность, которая достаточно часто проявляется при обучении, – умение быть одновременно и партнером, и учителем, направляющим речевое общение и исправляющим его недочеты.
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЛОГОЧАСОВ В ГРУППАХ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ Бернякова Л.Л., старший воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24» Воспитатель детского сада для детей с нарушениями речи выполняет помимо общеобразовательных задач ряд коррекционных, направленных на устранение недостатков в сенсорной, аффективно-волевой, интеллектуальной сферах, обусловленных особенностями речевого
Подробнее
Одна из важнейших и до сих пор не изученных проблем логопедии – формирование процессов словообразования у детей дошкольного и школьного возраста с ОНР, т.е. имеющих нарушение всех компонентов языковой системы. Пристальный интерес к проблеме детского словообразования возник еще на рубеже 17-18 веков. Вплоть до настоящего времени интерес к этой проблеме
Подробнее
Программные задачи: — Уточнять и активизировать словарь по теме зима, учить отвечать на вопросы полными предложениями. — Совершенствовать грамматический строй речи, навыки звукового анализа и синтеза. — Продолжать работу над образованием родственных слов — Развивать интерес детей к чтению. — Развитие психических процессов, общей и мелкой моторики. — Воспитание навыков
Подробнее