КАРТОТЕКА Игр по гендерному воспитанию

Автор: Светлана Сергеевна Дебелая
Место работы: МКДОУ "Детский сад" "Солнышко" с. Амурзет"
Должность: воспитатель

«Чем похожи наши мамы? Чем похожи наши папы?» Цели:  Формировать умение выделять существенные сходства и различия между представителями разного пола. Воспитывать любовь к близким людям, уважение к их труду. Помочь ребенку выразить свои чувства к близким ему людям. Материал: семейные альбомные фотографии каждого ребенка. Ход игры:  Дети и взрослый сидят на

Подробнее

Дидактические игры по гендерному воспитанию младших дошкольников

Автор: Светлана Сергеевна Дебелая
Место работы: МКДОУ "Детский сад" "Солнышко" с. Амурзет"
Должность: воспитатель

«Наши прически» Цель: Формировать представление о разновидностях причесок; развивать фантазию, воображение. Материал: картинки, сюжетные и предметные; принадлежности для ухода за волосами: расчески, заколки, резинки, бантики, зеркало. Задание: Разобраться, на каких картинках изображен мальчик, на каких – девочка; отметить детали и особенности причесок: стрижка короткая, длинная. После обсуждения оборудовать салон красоты. «Сундучок русской хозяюшки» Цель:

Подробнее


Игры-задания по гендерному воспитанию младших дошкольников

Автор: Светлана Сергеевна Дебелая
Место работы: МКДОУ "Детский сад" "Солнышко" с. Амурзет"
Должность: воспитатель

Все игры по гендерному воспитанию имеют целью работу над стереотипами, показ ребенку широту мужской и женской ролей, их схожесть и гибкость. 1. «Мамочки-папочки». В игре дети разыгрывают семейную ситуацию. Папа ушел на работу, мама занимается по хозяйству и с ребенком. Через некоторое время ситуация меняется: у папы выходной день, он занимается с ребенком и

Подробнее

Сюжетно-ролевые игры по гендерному воспитанию младших дошкольников

Автор: Светлана Сергеевна Дебелая
Место работы: МКДОУ "Детский сад" "Солнышко" с. Амурзет"
Должность: воспитатель

«Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас, ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар». Оборудование: куклы, игрушечные зверята, медицинские инструменты: термометр, шприц, таблетки, ложечка, фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат и чепчик для врача. Возраст: 3–7 лет. Ход игры: воспитатель предлагает поиграть, выбираются Доктор

Подробнее

Народные игры по гендерному воспитанию младших дошкольников

Автор: Светлана Сергеевна Дебелая
Место работы: МКДОУ "Детский сад" "Солнышко" с. Амурзет"
Должность: воспитатель

«Бояре» Правила старинной русской народной игры «Бояре»: Играющие делятся на две равные команды. Обе команды выстраиваются друг напротив друга. Играющие крепко сцепляются руками. Один ряд двигается к другому и поет. Под первую строчку наступает, под вторую отходит назад. Затем двигается и поет свою «партию» второй ряд. Так оба ряда попеременно двигаются и ведут диалог:

Подробнее

Проект в первой младшей группе «Воспитание гендерной принадлежности в игре»

Автор: Светлана Сергеевна Дебелая
Место работы: МКДОУ "Детский сад" "Солнышко" с. Амурзет"
Должность: воспитатель

Проект краткосрочный. Срок реализации проекта: октябрь — ноябрь Участники проекта: воспитанники первой младшей группы. Актуальность проекта: Проблема воспитания и обучения ребенка в соответствии с его полом является актуальной задачей педагогической работы с детьми дошкольного возраста. Социальные изменения происходящие в современном обществе, привели к разрушению традиционных стереотипов мужского и женского поведения.

Подробнее


Гендерное воспитание детей младшего дошкольного возраста

Автор: Светлана Сергеевна Дебелая
Место работы: МКДОУ "Детский сад" "Солнышко" с. Амурзет"
Должность: воспитатель

Период дошкольного детства — это тот период, в процессе которого педагоги, родители должны понять ребёнка и помочь ему раскрыть те уникальные возможности, которые даны ему своим полом. В самый ответственный период формирования гендерной устойчивости девочки и мальчики подвергаются исключительно женскому влиянию, пребывания длительное время в дошкольном образовательном учреждении (9 часов).

Подробнее

Развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста средствами пластилинографии

Автор: Нина Тихоновна Бекетова
Место работы: МКДОУ «Детский сад «Солнышко» с. Амурзет»
Должность: воспитатель

«…чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок» В.А. Сухомлинский Дошкольный возраст является наиболее актуальным для овладения различными видами деятельности, в том числе и творческими. Формирование творческой личности – одна из наиболее важных задач в художественно-эстетическом развитии детей дошкольного возраста. Наиболее эффективное средство для этого является изобразительная деятельность ребёнка.

Подробнее

«Пластилинография – нетрадиционная техника в художественно-эстетическом развитии» (мастер-класс для педагогов, презентация)

Автор: Нина Тихоновна Бекетова
Место работы: МКДОУ «Детский сад «Солнышко» с. Амурзет»
Должность: воспитатель

Цель – повышение профессионального мастерства педагогов, получение новых знаний и освоение их в практической деятельности. Ожидаемый результат: создание лепной картины с изображением полуобъёмных, выпуклых персонажей, предметов на горизонтальной поверхности; применение участниками мастер-класса техники «пластилинография» в работе с детьми; повышение уровня профессиональной компетентности. Ход мастер-класса: Хочу представить вам свой опыт работы

Подробнее

Художественно-эстетическое развитие. Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе. Лепка «Осенние кленовые листья»

Автор: Нина Тихоновна Бекетова
Место работы: МКДОУ «Детский сад «Солнышко» с. Амурзет»
Должность: воспитатель

Цель – формирование навыков работы с пластилином, умения выполнять работу в технике пластилинографии, освоение новых приёмов – надавливание, размазывание, пробуждение интереса к лепке. Программные задачи: Расширять знания детей о временах года, закрепить признаки осени, учить видеть красоту природы. Учить смешивать различные цвета пластилина, закрепить приёмы надавливания и размазывания, развивать мелкую

Подробнее

Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Чудо-домики». Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе

Автор: Нина Тихоновна Бекетова
Место работы: МКДОУ «Детский сад «Солнышко» с. Амурзет»
Должность: воспитатель

Цель – формирование навыков работы с пластилином, умения выполнять работу в технике пластилинографии, интереса к нетрадиционной технике. Программные задачи: — Учить детей придумывать архитектуру своего дома, воплощать свои задумки – конструкция дверей, окон, крыши и дополнительных деталей. — Учить заполнять все детали дома, используя разные виды пластилинографии – контурная, мозаичная,

Подробнее

Развитие чувства ритма у дошкольников

Автор: Людмила Николаевна Колонтаева
Место работы: МКДОУ "Детский сад" "Солнышко" с. Амурзет"
Должность: музыкальный руководитель

Одна из основных задач музыкального воспитания по ФГОС – развитие музыкальных способностей. Основоположником современной теории ритмического воспитания является швейцарский музыкант, педагог, пианист и дирижер Жак Эмиль Далькроз (1865-1950), который считал, что ребенку сначала надо пережить то, что он впоследствии должен усвоить. Продолжателем стал композитор Карл Орф (1895-1982), который уделял большое

Подробнее


Упражнения и игры, способствующие развитию у детей чувства ритма

Автор: Людмила Николаевна Колонтаева
Место работы: МКДОУ "Детский сад" "Солнышко" с. Амурзет"
Должность: музыкальный руководитель

Поприветствуем друг друга, для чего проговорим и прохлопаем: «Здравствуйте!» Ручки поздоровались. Молодцы! А теперь ножки поздороваются «топотушками». Топаем и проговариваем: «Здравствуйте!». Плечиками, пальчиками, локоточками, коленочками, животиками и т.д. можно предложить множество вариантов приветствия, в котором связаны речь и движения. Игры-приветствия развивают у дошкольников эмоциональную отзывчивость, способствуют адаптации детей в коллективе

Подробнее