2012

Активные методы обучения как средство повышения мотивации к изучению иностранного языка

2012, Иностранный язык, Обобщение педагогического опыта
Автор: Анастасия Андреевна Чанчикова
Место работы: МБОУ «Гимназия № 1»
Должность: учитель английского языка

Актуальность выбранной мной темы продиктована одной из глобальных проблем современной школы, а именно резким снижением, а иногда и полным отсутствием интереса учеников к изучаемым предметам. Вопрос, как сделать урок интересным увлекательным и добиться, чтобы он развивал творческую активность ребенка, пробуждал познавательный интерес, сегодня волнует не только учителей. Над проблемой, какие

Подробнее

Мини-проект «Из чего состоит пища»

Химия, Обобщение педагогического опыта, 2012
Автор: Татьяна Николаевна Сухарева
Место работы: МБОУ СОШ № 5 г. Биробиджана
Должность: учитель химии

Для проведения химического анализа чипсов нами были приобретены 3 наиболее часто употребляемые марки чипсов: Образец № 1 ЛЕЙС, Образец № 2 БИНГРЕ, Образец № 3. Чипсоны Определение содержания масла: 1. Положили большой чипс на фильтровальную бумагу. 2. Согнули фильтровальную бумагу пополам и раздавили на сгибе чипс. 3. Удалили кусочки чипса

Подробнее

Методика физического воспитания учащихся в процессе учебной и внеучебной деятельности

2012, Физическая культура, Обобщение педагогического опыта
Автор: Александр Николаевич Четвертаков
Место работы: МКОУ "ООШ с. Благословенное имени Героя Советского Союза Г. Д. Лопатина"
Должность: учитель физической культуры

Методика физического воспитания учащихся в процессе учебной деятельности Одной из основных задач физического воспитания в процессе учебной деятельности считаю формирование у учащихся потребности в личном физическом развитии и совершенствовании. С этой целью стараюсь воспитывать у школьников устойчивый интерес к занятиям физической культурой, формировать на уроках навыки и умения, необходимые для

Подробнее

Систематизация задач по геометрии при подготовке учащихся к ЕГЭ

Математика, Обобщение педагогического опыта, 2012
Автор: Ирина Анатольевна Парыгина
Место работы: МКОУ СОШ с. Биджан
Должность: учитель математики

Систематизация задач по геометрии при подготовке учащихся к ЕГЭ Как подготовится к экзамену по геометрии, и научиться решать задачи?! Казалось бы, для этого нужно решать задачи, предлагавшиеся на экзаменах в прошлые годы. Однако, если работать таким образом, то результат может оказаться вовсе не тем, который ожидается. В каждом новом году

Подробнее

Урок по теме «Внутренние воды ЕАО». (8 класс)

Обобщение педагогического опыта, 2012
Автор: Алла Владимировна Москаленко
Место работы: МБОУ «СОШ № 1 п. Смидович»
Должность: учитель географии

Цель: Знакомство с внутренними водами области. Задачи: Познакомить учащихся с условиями образования внутренних вод ЕАО. Продолжить формирование умений работать с различными источниками информации. Воспитывать чувство любви к своей малой родине, бережное отношение к природе. Оборудование: физическая карта ЕАО, историко-географический атлас ЕАО; учебное пособие, иллюстрации, компьютер, видеоролик «Наводнения». Тип урока: урок изучения

Подробнее

Урок по теме «Речные бассейны материков». (7 класс)

Обобщение педагогического опыта, 2012
Автор: Алла Владимировна Москаленко
Место работы: МБОУ «СОШ № 1 п. Смидович»
Должность: учитель географии

Цель: Формирование знаний учащихся о реках земного шара. Задачи: Дать характеристику бассейнам крупнейших рек мира. Закрепить представления учащихся о питании, режиме, годовом стоке рек. Продолжить формирование у учащихся умений и навыков при работе с учебником, географическим атласом. Оборудование: физическая карта мира, географический атлас, учебник. Тип урока: урок изучения нового материала.

Подробнее

Урок по теме «Ледники». (6 класс)

Обобщение педагогического опыта, 2012
Автор: Алла Владимировна Москаленко
Место работы: МБОУ «СОШ № 1 п. Смидович»
Должность: учитель географии

Цель: Расширение знаний учащихся о водах суши. Задачи: Сформировать представление о леднике, снеговой линии, айсбергах, условиях их образования. Раскрыть значение ледников в жизни человека и планеты Земля. Продолжить формирование навыков работы с учебником и географическими картами. Оборудование: физическая карта мира, географический атлас, учебник, фотографии ледников, диск «География 6-10 классы»; иголочки

Подробнее

Методика применения мысленных карт в школьном географическом образовании

Обобщение педагогического опыта, 2012
Автор: Алла Владимировна Москаленко
Место работы: МБОУ «СОШ № 1 п. Смидович»
Должность: учитель географии

Методика применения мысленных карт в школьном географическом образовании Новый Федеральный государственный образовательный стандарт  (ФГОС) должен обеспечивать развитие каждого обучающегося в условиях быстро меняющейся образовательной среды.  Одним из средств достижениях быстрых результатов являются мысленные карты. «Мысленные» карты (mental maps) можно считать относительной новинкой современной географической науки. Развитие этой методики — достижение

Подробнее

Развитие двигательной активности обучающихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида

Физическая культура, Обобщение педагогического опыта, 2012
Автор: Нелли Анатольевна Желткова
Место работы: МБОУ С(К)Ш г. Биробиджана
Должность: учитель физической культуры

Развитие двигательной активности обучающихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида : из опыта работы Желтковой Н.А., учителя физической культуры муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 12» г. Биробиджана Развитие двигательной активности обучающихся с нарушением интеллекта в специальной (коррекционной) школе VIII вида Жизнь организма, его

Подробнее

Использование электронных образовательных ресурсов на уроках химии

Химия, Обобщение педагогического опыта, 2012
Автор: Ольга Юрьевна Буценко
Место работы: МКОУ "СОШ № 6" г. Биробиджана
Должность: учитель химии

Использование электронных  образовательных ресурсов на уроках химии Современный этап развития российского образования по праву можно считать уникальным. Ведь если совсем недавно мы с сожалением говорили о преимущественно «меловом» подходе к преподаванию химии, то сегодня мел всё чаще используется как химический реагент, а рядом с маркерными досками прочно обосновались интерактивные. Развитие

Подробнее