МКОУ «СОШ с.Бирофельд»

Цель урока – изучить свойства тканей из химических волокон. Задачи: Дать представление о свойствах химических волокон. Обучить правильно ухаживать за вещами из искусственных и синтетических тканей. Развивать способности к анализу и сопоставлению, наблюдательности и вниманию. Продолжить воспитание активности, аккуратности, умения работать в группе. Оборудование: коллекция тканей, раздаточный материал, карточки, листы

Цель– обобщение знаний по темам «Материаловедение и машиноведение», «Моделирование и конструирование», «Технология изготовления фартука». Задачи: Образовательные: проверить знания по данным темам. Развивающие: развивать умение работать в группе (умение выслушать товарища, оценить полноту ответа, доказывать правильность своей точки зрения). Воспитательные: прививать интерес к предмету «Технология». Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, разноцветные звездочки

… Нет отходов, а есть неиспользованное сырье. Д.И. Менделеев Цельурока– создание условий для формирования у школьников основ экологического сознания. Задачи: 1. стимулирование учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде; 2. развитие творческого мышления; 3. формирование исследовательских навыков, умений, способностей принимать экологически целесообразные решения; 4. вовлечение учащихся в практическую деятельность

Цель– создание условий для ознакомления учащихся с основными открытиями в области нанотехнологий и выявление основных проблем, связанных с их применением в повседневной жизни Задачи: 1. Исследовать истоки и перспективы развития нанотехнологии; 2. Продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять факты, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, формировать умения работать с различными литературными источниками;

Цель‒ продолжить формирование навыков и умений исследовательской деятельности. Задачи: познакомить со способами определения загрязнений окружающей среды; продолжить развивать интеллектуальные качества и познавательный интерес; продолжить воспитывать умения работать в группах. Учащиеся должны знать: методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды; Учащиеся должны уметь: приводить экологическую экспертизу. Ход урока I. Организационный

Цель урока‒ ознакомление обучающихся с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты. Задачи урока: дать учащимся понятие о микроорганизмах; ознакомить с источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; ознакомить с заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций; формировать умения преобразования информации в другие формы; Продолжить воспитывать умения

Цель ‒ расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов. Задачи: ознакомление учащихся с видами круп и их первичной обработкой; формирование знаний и умений по технологии приготовления блюд из круп; развитие исполнительского умения и творческих способностей; развитие интереса к своей культуре; воспитание аккуратности и наблюдательности при выполнении практических

Цель‒ научить школьников раскрывать логику решения проблемных задач. Задачи: 1) познакомить учащихся с основными функциями питания, составом пищевых продуктов, с понятием «рациональное питание»; 2) учить правильно выбирать способ обработки продукта для повышения качества питания; 3) продолжить воспитывать ответственное отношение к своему здоровью. Оборудование: таблица «Состав пищевых продуктов», карточки, листы А3.

Все мы помним, как в школьные годы нам нравилось играть с друзьями во дворе или на переменках, и как огорчала необходимость читать и запоминать придуманные взрослыми длинные заумные фразы. Сегодня ничего не изменилось, и дети точно так же хотят играть и не любят заниматься навязанными им взрослыми непонятными и неинтересными