Мастер-класс для родителей «Здоровье детей в наших руках» (с использованием здоровьесберегающих технологий)

Автор: Галина Сергеевна Силаева
Место работы: МКДОУ «Детский сад № 3» с. Ленинское
Должность: воспитатель

Задачи: 1. Ознакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада. 2. Формировать у родителей мотивацию здорового образа жизни, ответственность за свое здоровье и здоровье своих детей. 3. Повысить педагогическое мастерство родителей по использованию здоровьесберегающих технологий в домашних условиях. Ожидаемые

Подробнее

Развитие речевой активности детей с ограниченными возможностями здоровья в игровой деятельности

Автор: Александра Сергеевна Фадеева
Место работы: МБДОУ "Детский сад компенсирующего вида №21"
Должность: учитель-дефектолог

«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности» В.А. Сухомлинский Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, имеющие различные отклонения психического или

Подробнее


Словесные игры и упражнения по теме «Перелётные птицы»

Автор: Александра Сергеевна Фадеева
Место работы: МБДОУ "Детский сад компенсирующего вида №21"
Должность: учитель-дефектолог

«Кто лишний?»: Цель: развитие умения классифицировать предметы по существенным признакам, находить лишний предмет и объяснять, почему он лишний. Сорока, ворона, воробей, ласточка. Жук, бабочка, птенец. Скворец, соловей, грач, голубь. Курица, журавль, лебедь, кукушка. «Чья семья?»: — у грача — грачиная семья. — у гуся … гусиная. — у утки …

Подробнее

Словесные игры и упражнения по теме «Овощи»

Автор: Александра Сергеевна Фадеева
Место работы: МБДОУ "Детский сад компенсирующего вида №21"
Должность: учитель-дефектолог

«Какой сок?» («Какое варенье?») Задачи: совершенствовать умение различать и называть фрукты, учить образовывать прилагательные, развивать устную речь, внимание, память. Атрибуты: корзина, картинки фруктов. Ход игры: дети по очереди берут картинку из корзинки, называют изображённый фрукт и говорят, как будет называться сок (или варенье) из этого фрукта. Например, «Это яблоко — яблочный сок».

Подробнее

Словесные игры и упражнения по теме «Осень»

Автор: Александра Сергеевна Фадеева
Место работы: МБДОУ "Детский сад компенсирующего вида №21"
Должность: учитель-дефектолог

«Назови ласково»: Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами Дождь — дождик, дождичек, солнце — солнышко, лужа — лужица, дерево — деревце, ветер — ветерок, лист — листок, листик, листочек, туча — тучка, лес — лесок, сад — садик, птица — птичка. «Скажи со словом «осенний»»: Согласование существительного и прилагательного Небо (какое?)

Подробнее

Выявление, поддержка и развитие способностей и талантов детей в рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка»

Автор: Анна Ивановна Сычева
Место работы: МБОУ "СОШ с. Амурзет"
Должность: учитель истории и обществознания

«Таланта в успехе только пять процентов, а остальные девяносто пять – упорство и усидчивость. И пять процентов без этих девяносто пяти – ничто». Дополнительное образование детей – одна из важнейших составляющих образовательного пространства в современном российском обществе. Оно социально востребовано, требует постоянного внимания и поддержки со стороны государства как система,

Подробнее


Перечень тем творческих работ по предмету «Обществознание» для учащихся 10-11 классов

Автор: Анна Ивановна Сычева
Место работы: МБОУ "СОШ с. Амурзет"
Должность: учитель истории и обществознания

Темы проектов по разделу «Общество и человек»* Глобализация и локализация в освоении человечеством мирового пространства. Глобальные проблемы человечества и пути их решения. Гуманитарные организации мира и оказание ими международной помощи. Евро – символ европейского единства? Международная интеграция: вчера, сегодня, завтра. Мировая урбанизация в XXI веке. Многообразие взглядов на развитие современного

Подробнее

Календарь работы над учебным проектом или исследованием

Автор: Анна Ивановна Сычева
Место работы: МБОУ "СОШ с. Амурзет"
Должность: учитель истории и обществознания

Ф.И. проектанта ______________________________________________ Ф.И.О. руководителя: Сычева Анна Ивановна № п\п Содержание работы Дата Вводный этап 1 Установочное занятие: цели, задачи проектных или исследовательских работ, виды и примерная тематика   2 Консультация по выбору темы и вида проекта или исследования   3 Утверждение темы, цели, задач, индивидуального плана работы над проектом

Подробнее

Примерный план выступления на защите проекта

Автор: Анна Ивановна Сычева
Место работы: МБОУ "СОШ с. Амурзет"
Должность: учитель истории и обществознания

Введение Тема моего проекта ……………………………………………………………. Я выбрал(-а) эту тему, потому что ……………………………………………. Цель моей работы: ………………………………..…………………………..… Задачи, которые я поставил(-а) перед собой:…………………………………. Проектным продуктом будет …………………………………………………. Этот продукт поможет достичь цель проекта, так как ……………..…………… План моей работы (указать время выполнения и перечислить все промежуточные этапы): Сбор информации (где и

Подробнее

Работа с детьми старшего дошкольного возраста в технике «оригами»

Автор: Марина Александровна Пельменёва
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 16»
Должность: воспитатель

В развитии и воспитании дошкольника большую роль играет умственное, физическое, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание. Оригами позволяет осуществить в равной степени и трудовое, и умственное, и эстетическое, а это немаловажно для развития современного ребенка. По определению педагога Д.Р. Гончарова, оригами – это «… не просто искусство складывания из бумаги, а

Подробнее

Занятие «Знакомство с оригами» (первый год обучения)

Автор: Марина Александровна Пельменёва
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 16»
Должность: воспитатель

Задачи: Знакомить детей с правилами оригами, основными понятиями, свойствами бумаги. Формировать произвольное внимание, восприятие формы. Учить следовать устным инструкциям. Стимулировать создание игровых ситуаций. Оборудование: у каждого ребенка на столе по 4 полоски бумаги (разный цвет, разная толщина, разная поверхность), ножницы, стакан с водой, подносы, графитный и цветные карандаши. Ход занятия:

Подробнее

Занятие «Доктор Айболит» (третий год обучения)

Автор: Марина Александровна Пельменёва
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 16»
Должность: воспитатель

Образовательные цели: Продолжать формировать умение следовать устным инструкциям, повторять порядок действий за педагогом. Закреплять знания детей об изученных базовых формах «треугольник, квадрат, рожок мороженого». Развивающие цели: Развивать мелкую моторику. Расширять словарь по теме недели «Животные жарких стран», ветеринар, ветеринарная больница. Повторить с детьми сюжет сказки «Доктор Айболит». Воспитательные цели: Формировать

Подробнее


Занятие «Осенний лес» (первый год обучения)

Автор: Марина Александровна Пельменёва
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 16»
Должность: воспитатель

Задачи: Закреплять умение складывать поделки из круга. Знакомить с базовой формой – полукруг. Развивать аккуратность при складывании, внимание, усидчивость. Учить склеивать части поделок. Учить доводить начатое дело до конца. Вызывать эмоциональное отношение к получившемуся образу или предмету. Оборудование: клей, салфетки по количеству детей изображение кроны деревьев, круги из цветной бумаги.

Подробнее

Развитие графомоторных навыков и межполушарного взаимодействия у детей с общим недоразвитием речи

Автор: Юлия Вячеславовна Амелюхина
Место работы: МБДОУ "Детский сад №28"
Должность: учитель-логопед

Актуальность опыта «Графомоторные навыки относятся к двигательным навыкам, которые являются законченными координированными действиями, включающими в себя выполнение простых двигательных актов, доведенных до автоматизма и, выполняющихся в определенной последовательности. Детям с ОНР присуще некоторое отставание в развитии двигательной сферы, которая характеризуется плохой координацией движений, неуверенностью в выполнении дозированных движений, снижением скорости

Подробнее

Конспект индивидуальной НОД в старшей логопедической группе «Дифференциация звуков С-Ш изолированно, в слогах, словах, предложении. Транспорт»

Автор: Юлия Вячеславовна Амелюхина
Место работы: МБДОУ "Детский сад №28"
Должность: учитель-логопед

Цель – продолжать учить дифференцировать звуки С-Ш изолированно, в слогах, словах. Задачи: Коррекционно-образовательные: — Формировать умение различать звуки с-ш по акустическим и артикуляционным признакам изолированно, в слогах, словах, предложении; — Активизировать словарный запас по теме «Транспорт»; — Упражнять в употреблении относительных прилагательных; — Продолжать учить подбирать слова противоположные по смыслу;

Подробнее

Консультация для родителей «Развитие графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста»

Автор: Юлия Вячеславовна Амелюхина
Место работы: МБДОУ "Детский сад №28"
Должность: учитель-логопед

Ни для кого не секрет, что дошкольники, сталкиваются с трудностями, когда им приходится выполнять действия, требующие точности, синхронности движений: что-то брать, вставлять, завязывать, складывать, лепить, вырезать, наклеивать и т.д. Формирование двигательных и познавательных способностей реализуется через: формирование и совершенствование мелкой моторики пальцев рук, двигательных умений и навыков в манипуляциях различными

Подробнее

Технологическая карта интегрированного урока биологии, русского языка в 9 классе «От антиципации к смысловому чтению»

Автор: Наконечная Марина Хазбиевна, Лукина Оксана Анатольевна
Место работы: МКОУ «Центр образования имени В.И. Пеллера»
Должность: учитель биологии, учитель русского языка и литературы

Дата проведения урока: 23 ноября 2022 года. Тема урока: От антиципации к смысловому чтению. Цели урока: Познавательная: сформировать знания о законах зрительного восприятия, объяснить функциональное значение зрения, памяти при восприятии объемных публицистических текстов. Уметь: понимать текст за счёт овладения приемами его освоения на этапах до чтения, во время чтения и

Подробнее

Изучение Гражданской войны на Дальнем Востоке в урочной и внеурочной деятельности

Автор: Наталья Станиславовна Орлова
Место работы: МБОУ «СОШ № 3 п. Смидович»
Должность: учитель истории и обществознания

Все рядком лежат. Не развесть межой, Поглядеть: солдат. Где свой, где чужой? М. Цветаева Особенности изучения темы «Гражданская война» на уроках истории Важная мировоззренческая задача курса «История России» заключается в раскрытии как своеобразия и неповторимости российской истории. Дмитрий Сергеевич Лихачев называл знание своей культуры и истории «нравственной оседлостью» человека. Без

Подробнее


Исследовательско-краеведческая конференция «Боевые ночи Ина, Волочаевские дни»

Автор: Наталья Станиславовна Орлова
Место работы: МБОУ «СОШ № 3 п. Смидович»
Должность: учитель истории и обществознания

(Звучит песня «Гимн приамурских партизан») Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на нашем мероприятии, которое посвящено важному событию в истории нашего оселка и района –Гражданской войне. Вступительное слово почетного гостя. Конференция проходит в рамках реализации президентского гранта «Бои под Ином, Волочаевкой, Ольгохтой история запомнит навсегда…» Реализация президентского

Подробнее

Квест-игра краеведческой направленности «Боевые ночи Ина, Волочаевские дни»

Автор: Наталья Станиславовна Орлова
Место работы: МБОУ «СОШ № 3 п. Смидович»
Должность: учитель истории и обществознания

Цель – воспитание патриотизма и гражданственности, пробуждение интереса к изучению истории родного края в контексте отечественной и всемирной истории ХХ века, культивирование бережного отношения к памятникам и местам памяти о драматическом прошлом. В основе сценария – историко-краеведческое наследие Смидовичского района ЕАО. Мероприятие рассчитано на широкую аудиторию (более 50 человек) и

Подробнее
1 7 8 9 10 11 12