Слово о педагоге
Елена Ивановна Прокопцова в 1997 году окончила Биробиджанское педагогическое училище по специальности «воспитатель в дошкольных учреждениях», в 2021 году ‒ магистратуру Приамурского государственного университета имени Шолом-Алейхема по направлению «педагогическое образование».
Педагогический стаж 22 года. 10 лет работает воспитателем с детьми с ограниченными возможностями в МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 21» г. Биробиджана, из них 5 лет с детьми с нарушением зрения.
Елена Ивановна любит детей и свою профессию, владеет современными методами обучения и воспитания, принципами развивающего обучения, успешно применяет в работе знания об особенностях развития психофизических процессов у дошкольников.
В группе ею организован режим комфортной жизнедеятельности, создана разнообразная предметно-развивающая среда, ориентированная на интересы каждого ребенка, позволяющая успешно решать задачи всестороннего развития детей.
Воспитатель внимательно следит за состоянием здоровья дошкольников, осуществляет дифференцированный подход в воспитании каждого ребенка, во все режимные моменты включает коррекционную работу с детьми, соблюдает дозировку учебных и физических нагрузок с учетом их индивидуальных особенностей. Её занятия включают в себя речевой и игровой материал, динамические паузы, физкультминутки, сюжеты которых подбираются в соответствии с отрабатываемой темой.
В группе дошколят, в которой работает Е.И. Прокопцова, всегда царит атмосфера взаимопонимания, она видит в каждом ребёнке личность. Ребята охотно общаются и делятся с воспитателем своими впечатлениями и заботами.
Занятия, проводимые Еленой Ивановной для детей и при их активном участии, можно сравнить с небольшим спектаклем. Подобный подход к организации занятий способствует высокой концентрации внимания у детей, их активности и работоспособности, даёт ощутимые результаты.
Воспитатель постоянно работает над совершенствованием своих профессиональных качеств, понимая, что только путём самообразования и творческих поисков можно прийти к мастерству. Целенаправленную работу по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений Елена Ивановна осуществляет путём изучения и внедрения в свою работу новейших достижений педагогической науки и практики, использования средств диагностики и коррекции индивидуальных особенностей детей, принимая активное участие в семинарах, заседаниях методических объединений и других открытых мероприятиях, проводимых в детском саду № 21 и в других образовательных учреждениях.
Е.И. Прокопцова проводит открытые занятия для воспитателей и для студентов ФГБОУ ВО «Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема», регулярно выступает на методических объединениях.
Елена Ивановна опубликовала статьи из опыта своей работы в журналах «Вестник Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема»
(№ 3 (37) / 2019 г., «Ручной труд как фактор развития творческой активности 5-6-летних детей»), «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» (№ 4 / 2020 гг., «О динамике развития творческой активности дошкольников»). Участник конференций, организованных Приамурским государственным университетом им. Шолом-Алейхема: международная заочная научно-практическая конференция «Развитие человеческого потенциала системы образования для общества знаний», 2019 г. (выступление «Об оценке результативности развития творческой активности дошкольников в процессе проектной деятельности»); XV всероссийская молодежная научно-практическая конференция «Молодежные исследования и инициативы в науке, образовании, культуре, политике», 2020 г. («К вопросу о факторах развития творческой активности детей 5—6 лет»).
В 2020 году прошла обучение по программе повышения квалификации «Особенности организации образовательного процесса в группах детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО» в ОГАОУ ДПО «ИПКПР».
Елена Ивановна принимает активное участие в общественной и творческой жизни детского сада. Поддерживает тесный контакт с родителями своих воспитанников. Отношения с коллегами строятся на основе сотрудничества и взаимопонимания. Умеет адекватно анализировать результаты собственной деятельности, собственного творчества. Это уравновешенный, ответственный, трудолюбивый, компетентный воспитатель.
В коллективе детского сада Елену Ивановну уважают за тактичность, доброжелательность, ответственное отношение к делу, готовность помочь коллегам.
Ж.И. Закон, старший преподаватель ОГАОУ ДПО «ИРО ЕАО»
«Средства обучения языку в дошкольном возрасте специфичны: это, прежде всего, языковые игры и художественная литература как неисчерпаемая сокровищница языка» К.Д. Ушинский Речь ребенка сама собой не возникает. Малыш для удовлетворения своих жизненных потребностей вынужден обращаться к окружающим его людям с просьбой, говорить им о своих ощущениях, выражать чувства радости, горя
Подробнее
*** Зимние забавы «Любит рисовать мороз, (рисуют в воздухе узор) Детвору щипать за нос, (берут себя за нос) И ликует детвора (прыжки на месте) Прямо с самого утра, (качают головой) Всюду слышен звонкий смех, (изображают смех) Выпал первый белый снег. (показывают, как падает снег – плавно, волной опускают ладони) Лыжи
Подробнее
Программные задачи: Закреплять знания детей об обуви. Учить грамматически правильно составлять предложения. Развивать умение ориентироваться по плану в пространстве. Развивать и активизировать зрительные функции, координацию рук под контролем глаз. Развивать память, мышление, речевую активность. Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание помогать ближнему. Оборудование: Кукла Красная шапочка, кукольные обувь, макет дерева, парные картинки,
Подробнее
Программные задачи: Формировать умение содержательно и выразительно пересказывать небольшую сказку и драматизировать её. Помочь детям уяснить главное в характере сказочных героев. Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи. Упражнять детей в согласовании слов в предложении. Развивать воображение, мышление, память и связную речь Воспитывать дружеские взаимоотношения Коррекционные задачи: Развивать слуховое внимание, глазодвигательные функции,
Подробнее
Программные задачи: Закреплять умение соотносить знакомые образы с символами. Составлять рассказы о животных с помощью мнемодорожки. Формировать умение «читать» простые модели сказки, воспроизводить последовательность действий. Развивать речь детей, используя метод наглядного моделирования. Развивать умение рассказывать стихи с помощью наглядных моделей. Воспитывать доброжелательное отношение к животным, к героям сказок, интерес к устному народному творчеству. Коррекционные задачи: Развивать у детей память,
Подробнее