Слово о педагоге

Елена Александровна Шадрина в 1976 году окончила Биробиджанское педагогическое училище по специальности «воспитатель детского сада». Педагогический стаж 44 года, из них 22 года работает воспитателем в МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24» г. Биробиджана. Высшая квалификационная категория.

Е.А. Шадрина – педагог, способный самостоятельно принимать решения в различных ситуациях воспитания и образования, жизни детей и нести за них ответственность. Она творчески подходит к вопросу организации жизнедеятельности детей, умеет координировать свою деятельность с другими педагогами и администрацией.

Воспитатель успешно реализует основную образовательную программу
МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24», дополняет предложенный материал собственными наработками, целенаправленно обновляет методические и дидактические пособия по реализации образовательных областей.

Елена Александровна эффективно использует и внедряет в практику современные технологии: здоровьесберегающие, проектную деятельность, экспериментирование, лэпбук-технологию.

В группе ею созданы условия для самостоятельного целенаправленного действия детей во всех видах деятельности: игровой, исследовательской, двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной и т.д. Центры детской активности содержат разнообразные материалы, которые регулярно пополняются.

Воспитанники Е.А. Шадриной на протяжении нескольких лет показывают достаточно стабильный уровень освоения содержания основной образовательной программы ДОУ (позитивная динамика в развитии по всем направлениям развития, о чем свидетельствует анализ данных педагогической диагностики воспитательно-образовательного процесса). По отзывам учителей, её выпускники хорошо подготовлены к усвоению школьной программы, общительны, активны, любознательны и самостоятельны, легко адаптируются в школе.

В общении с родителями воспитанников воспитатель доброжелательна, в затруднительных ситуациях нацелена на нахождение компромиссных решений. Педагог использует разнообразные активные формы сотрудничества с родителями: родительские собрания, совместные мероприятия, консультации, индивидуальные беседы, привлекает родителей к участию в проектной деятельности, к благоустройству группы, прогулочного участка. Родители ее воспитанников активно участвуют в жизни детского сада: конкурсах, тематических выставках, проектах, развлечениях.

Опыт работы Елены Александровны был обобщен в рамках работы педагогического совета в детском саду (2021 г.), а также опубликован в Сборнике логопедических коррекционных часов для дошкольников. – Биробиджан : ОГАОУ ДПО «ИРО ЕАО», 2021. – 48 с.

Воспитанники Е.А. Шадриной являются участниками различных детских конкурсов и выставок: городской конкурс творческих работ на противопожарную тематику «Мы – за безопасное будущее» (2018 г.), областной конкурс рисунков «Волшебный мир детства» (2018 г.), региональный конкурс «Наука среди нас» (2019, 2020 гг.)

Педагог является победителем всероссийского конкурса профессионального мастерства «Образовательная среда – 2020». Елена Александровна регулярно повышает свой профессиональный уровень посредством семинаров, конференций, городских методических объединений. В 2021 г. прошла обучение по программе повышения квалификации «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО» в областном государственном автономном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт развития образования Еврейской автономной области».

Педагог входит в состав Совета учреждения, исполняет функции наставника.

За высокие результаты в работе Елена Александровна Шадрина в 2013 и 2015 гг. награждена Благодарностями главы муниципального образования «Город Биробиджан», в 2018 году ей присвоено звание «Почетный работник сферы образования Российской Федерации».

Использование моделирования в обучении детей дошкольного возраста

Автор: Галина Вячеславовна Власенко, Елена Александровна Шадрина
Место работы: МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24»
Должность: воспитатель

Теоретические основы технологии моделирования В наше время профессия педагога не терпит отставаний от времени. Свою работу с дошкольниками, имеющими речевые нарушения, мы строим по инновационному направлению: «Метод моделирования в обучении дошкольников». Моделирование – это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним. Актуальность использования наглядного моделирования

Подробнее

Конспект НОД интегрированного занятия с элементами моделирования из ниток «Веселая азбука» в старшей группе

Автор: Галина Вячеславовна Власенко, Елена Александровна Шадрина
Место работы: МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24»
Должность: воспитатель

Задачи: — закреплять знания детей о знакомых буквах; — учить выкладывать буквы с помощью ниток на фланелеграфе; — развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику рук; — развивать фантазию, эстетический вкус; — воспитывать самостоятельность, умение планировать работу. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Развитие речи», «Художественно-эстетическое развитие». Методы и приемы: игровой, наглядный

Подробнее


Игры и упражнения с применением метода наглядного моделирования

Автор: Галина Вячеславовна Власенко, Елена Александровна Шадрина
Место работы: МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24»
Должность: воспитатель

ПРИ НАРУШЕНИЯХ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ «Рисуем слова» Цель: научить детей с помощью фишек выкладывать слоговую схему слов. Инструкция к игре: Послушайте слова и выложите столько фишек, сколько раз я хлопну. «Жильцы» Цель: учить делить слова на слоги. Инструкция к игре: расселите жильцов (картинки) в соответствующие дома. С одним слогом – в

Подробнее

Конспект занятия по развитию речи с использованием метода наглядного моделирования в средней группе «Расскажем сказку»

Автор: Галина Вячеславовна Власенко, Елена Александровна Шадрина
Место работы: МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24»
Должность: воспитатель

Задачи: Речевое развитие: обучать детей умению составлять знакомые образы героев сказки с символами; самостоятельно пересказывать и понимать сказку на основе построения наглядной модели; развивать интонационную выразительность речи; обогащение словарного запаса; Познавательное развитие: развивать у детей наглядно-действенное мышление, воображение, память, эмоциональную отзывчивость; развивать умение действовать согласованно. Социально-коммуникативное развитие: воспитывать доброжелательное отношение

Подробнее

Формирование основ финансовой грамотности у дошкольников

Автор: Елена Александровна Зубарева
Место работы:
Должность: старший преподаватель

ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ Коробкина Елена Викторовна, старший воспитатель, высшая кв. категория В современной концепции образования подчеркивается особое значение дошкольного возраста в формировании и развитии уникальной личности ребенка, так как на этом этапе закладываются основы личностной культуры, обеспечивается усвоение первоначальных, социокультурных правил и норм. Особенностью этого периода является

Подробнее