Слово о педагоге
Галина Вячеславовна Власенко в 1999 году окончила Биробиджанский педагогический институт и получила квалификацию «учитель начальных классов», в 2019 году прошла профессиональную переподготовку на базе ОГАОУ ДПО «Институт повышения квалификации педагогических работников», присвоена квалификация «педагог в сфере специального (дефектологического) образования».
Педагогический стаж 25 лет. Имеет высшую квалификационную категорию.
Галина Вячеславовна – грамотный специалист, активно участвующий в разработке рабочих программ дошкольного образования. Она умело руководит деятельностью детей в течение дня, в работе использует широкий спектр разнообразных приемов, способствующих успешному усвоению программного материала.
Более 15 лет педагог работает в группе, которую посещают дети с речевыми нарушениями, много внимание уделяет развитию мелкой моторики дошкольников.
Опыт работы Г.В. Власенко по комплексной подготовке воспитанников к школе с использованием игровых технологий был представлен коллегам и рекомендован к практическому применению воспитателям подготовительных к школе групп дошкольных образовательных организаций. Её методическая разработка «Игра-путешествие по финансовой грамотности «Не имей сто рублей» опубликована в сборнике «Формирование основ финансовой грамотности у дошкольников. – Биробиджан : ОГАОУ ДПО «ИРО ЕАО», 2022. – 37 с.».
Педагог находит наилучшее практическое применение способностям каждого ребенка с учетом личностно-ориентированного подхода. Положительно относится к нововведениям. В каждодневном общении с детьми внимательна, добра по отношению к каждому ребенку, стремится, чтобы детский сад стал для детей тем местом, в котором каждый ребёнок чувствует себя комфортно и непринуждённо. Обеспечивает условия предметно-пространственной среды для развития способностей детей дошкольного возраста; пространство группы организованно в виде хорошо разграниченных зон, оснащенных большим количеством развивающих материалов, в том числе изготовленных педагогом.
Внедрение развивающих, игровых технологий, методов проблемного обучения, проектной деятельности способствует повышению качества воспитательно-образовательной работы с детьми. Результаты диагностики развития дошкольников показывают, что за три последних года количество детей с высоким уровнем развития умений и навыков остается стабильно высоким: по обучению грамоте и развитию речи: 2021 – 89%, 2022 – 93%, 2023 – 92%; математике: 2021 – 92%, 2022 – 92%, 2023 – 93%, познавательному развитию: 2021 – 91%, 2022 – 95%, 2023 – 95%.
Воспитанники педагога с успехом участвуют в сетевых конкурсах, проводимых на сайте «Мир конкурсов от Уникум», «Высшая школа делового администрирования».
Одним из показателей эффективности работы педагога является высокий уровень успеваемости детей в начальной школе – 86% выпускников Галины Вячеславовны учатся на «хорошо» и «отлично».
В 2021 году Г.В. Власенко прошла курсы повышения квалификации для воспитателей на базе ОГАОУ ДПО «Институт развития образования Еврейской автономной области» по программе «Организация работы с дошкольниками с общим недоразвитием речи в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования».
Сочетание требовательности, терпеливости и умения заинтересовать каждого ребенка позволяет педагогу действенно руководить детским коллективом. Родители регулярно обращаются к воспитателю за советом. Педагогический коллектив и родители уважают Галину Вячеславовну за профессионализм, ответственное отношение к делу.
За многолетний труд в сфере дошкольного образования Галина Вячеславовна Власенко награждена Благодарственным письмом главы муниципального образования «Город Биробиджан», 2018 г.
Теоретические основы технологии моделирования В наше время профессия педагога не терпит отставаний от времени. Свою работу с дошкольниками, имеющими речевые нарушения, мы строим по инновационному направлению: «Метод моделирования в обучении дошкольников». Моделирование – это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним. Актуальность использования наглядного моделирования
Подробнее
Задачи: — закреплять знания детей о знакомых буквах; — учить выкладывать буквы с помощью ниток на фланелеграфе; — развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику рук; — развивать фантазию, эстетический вкус; — воспитывать самостоятельность, умение планировать работу. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Развитие речи», «Художественно-эстетическое развитие». Методы и приемы: игровой, наглядный
Подробнее
ПРИ НАРУШЕНИЯХ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ «Рисуем слова» Цель: научить детей с помощью фишек выкладывать слоговую схему слов. Инструкция к игре: Послушайте слова и выложите столько фишек, сколько раз я хлопну. «Жильцы» Цель: учить делить слова на слоги. Инструкция к игре: расселите жильцов (картинки) в соответствующие дома. С одним слогом – в
Подробнее
Задачи: Речевое развитие: обучать детей умению составлять знакомые образы героев сказки с символами; самостоятельно пересказывать и понимать сказку на основе построения наглядной модели; развивать интонационную выразительность речи; обогащение словарного запаса; Познавательное развитие: развивать у детей наглядно-действенное мышление, воображение, память, эмоциональную отзывчивость; развивать умение действовать согласованно. Социально-коммуникативное развитие: воспитывать доброжелательное отношение
Подробнее
ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ Коробкина Елена Викторовна, старший воспитатель, высшая кв. категория В современной концепции образования подчеркивается особое значение дошкольного возраста в формировании и развитии уникальной личности ребенка, так как на этом этапе закладываются основы личностной культуры, обеспечивается усвоение первоначальных, социокультурных правил и норм. Особенностью этого периода является
Подробнее