Методические рекомендации по комплексному психолого-педагогическому, в том числе тьюторскому сопровождению студентов с инвалидностью, обучающихся по программам среднего профессионального образования, подготовлены во исполнение Постановления правительства Еврейской автономной области от 16 июня 2023 г. № 253-пп «О государственной программе Еврейской автономной области «Профилактика правонарушений и преступлений в Еврейской автономной области» на 2023-2028
ПодробнееКоррекционное образование
Развитие связной устной речи младших школьников с задержкой психического развития
Автор: Татьяна Александровна ДенисоваМесто работы: ОГАОУ «Центр образования "Ступени"»
Должность: учитель-логопед
Проблема развития связной устной речи актуальна и значима в настоящее время, так как от ее сформированности зависит и полнота окружающего мира, и становление сознания, и успешность обучения в школе, и развитие личности в целом. Особенно актуальной становится эта проблема по отношению к учащимся с задержкой психического развития, так как этот
Подробнее
Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка и литературы в коррекционной школе
Автор: Светлана Валентиновна ГоношиловаМесто работы: МБОУ "Специальная (коррекционная) школа"
Должность: учитель русского языка
Наши дети – это уже члены информационного общества. Объём информации, который обрушивается на них, во много раз превышает объём, который приходился на их ровесников ещё два десятка лет тому назад. Информационные навыки уже прочно входят в их менталитет: они ловко управляются с различными устройствами, практически не читая пособия и руководства;
Подробнее
Конспект урока на тему «В.Г. Короленко «Слепой музыкант» (эпилог)». 8 класс
Автор: Светлана Валентиновна ГоношиловаМесто работы: МБОУ "Специальная (коррекционная) школа"
Должность: учитель русского языка
Цель: познакомить с отрывком из произведения В.Г. Короленко «Слепой музыкант». Задачи: 1. Развивать навыки выразительного, осмысленного чтения, умение анализировать внутренний мир, составлять словесный портрет. 2. Развивать коммуникативные компетенции учащихся. 3. Воспитывать добродушие, сопереживание, милосердие. Тип: изучение и первичное закрепление нового материала. Метод: диалогическое изложение, проблемный, частично-поисковый, наглядный. Оборудование: портрет В.Г.
Подробнее
Конспект урока на тему «Г. Скребицкий «Сентябрь»». 5 класс
Автор: Светлана Валентиновна ГоношиловаМесто работы: МБОУ "Специальная (коррекционная) школа"
Должность: учитель русского языка
Цели: 1. Познакомить с содержанием рассказа «Сентябрь»; учить правильному, осознанному чтению, правильно излагать свои мысли, отвечая на поставленные вопросы, объяснять значение выражений. 2. Развивать связную устную речь, память, мышление, умение анализировать, устанавливать причинно – следственные связи; обогащать словарный запас. 3. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе, любознательность. Оборудование: выставка
ПодробнееРазвитие речевой активности детей с ограниченными возможностями здоровья в игровой деятельности
Автор: Александра Сергеевна ФадееваМесто работы: МБДОУ "Детский сад компенсирующего вида №21"
Должность: учитель-дефектолог
«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности» В.А. Сухомлинский Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, имеющие различные отклонения психического или
ПодробнееСловесные игры и упражнения по теме «Перелётные птицы»
Автор: Александра Сергеевна ФадееваМесто работы: МБДОУ "Детский сад компенсирующего вида №21"
Должность: учитель-дефектолог
«Кто лишний?»: Цель: развитие умения классифицировать предметы по существенным признакам, находить лишний предмет и объяснять, почему он лишний. Сорока, ворона, воробей, ласточка. Жук, бабочка, птенец. Скворец, соловей, грач, голубь. Курица, журавль, лебедь, кукушка. «Чья семья?»: — у грача — грачиная семья. — у гуся … гусиная. — у утки …
ПодробнееСловесные игры и упражнения по теме «Овощи»
Автор: Александра Сергеевна ФадееваМесто работы: МБДОУ "Детский сад компенсирующего вида №21"
Должность: учитель-дефектолог
«Какой сок?» («Какое варенье?») Задачи: совершенствовать умение различать и называть фрукты, учить образовывать прилагательные, развивать устную речь, внимание, память. Атрибуты: корзина, картинки фруктов. Ход игры: дети по очереди берут картинку из корзинки, называют изображённый фрукт и говорят, как будет называться сок (или варенье) из этого фрукта. Например, «Это яблоко — яблочный сок».
ПодробнееСловесные игры и упражнения по теме «Осень»
Автор: Александра Сергеевна ФадееваМесто работы: МБДОУ "Детский сад компенсирующего вида №21"
Должность: учитель-дефектолог
«Назови ласково»: Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами Дождь — дождик, дождичек, солнце — солнышко, лужа — лужица, дерево — деревце, ветер — ветерок, лист — листок, листик, листочек, туча — тучка, лес — лесок, сад — садик, птица — птичка. «Скажи со словом «осенний»»: Согласование существительного и прилагательного Небо (какое?)
ПодробнееАктивные методы обучения в предпрофильной подготовке учащихся с нарушением интеллекта на уроках штукатурно-малярного профиля
Автор: Оксана Михайловна СысоеваМесто работы: МБОУ «Специальная (коррекционная) школа»
Должность: учител профессионально-трудового обучения
В настоящее время задачей школьной ступени образования является подготовка выпускников, в том числе и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), обладающих необходимым набором современных знаний, умений и качеств личности, которые позволили бы им успешно адаптироваться при переходе на следующую возрастную ступень и реализовывать себя в самостоятельной жизни в профессиональной деятельности.
ПодробнееПрактическая работа: Подготовка раствора из гипса и выполнение отливки
Автор: Оксана Михайловна СысоеваМесто работы: МБОУ «Специальная (коррекционная) школа»
Должность: учител профессионально-трудового обучения
Предмет: профессионально-трудовое обучение. Форма: урок-пресс-конференция, практическая работа. Участники урока — Журналист (учитель): Сысоева О.М. — Специалисты в области строительных растворов: обучающиеся данного класса. Цель: создание условий для дальнейшего ознакомления учащихся с профессией штукатура-маляра, через получение умения готовить раствор из гипсового состава. Задачи: — закрепить понятие «гипс»; — дать определение термину
ПодробнееТехнологическая карта урока. Тема «Окраска поверхности водными составами»
Автор: Оксана Михайловна СысоеваМесто работы: МБОУ «Специальная (коррекционная) школа»
Должность: учител профессионально-трудового обучения
ТИП УРОКА: урок закрепления трудовых приемов и операций МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: кабинет профессионально-трудового обучения МЕТОДЫ РАБОТЫ: проблемный, частично-поисковый, аналитическая беседа, метод самостоятельного познавательного действия, метод встречных усилий ФОРМЫ РАБОТЫ: индивидуальная, парная, групповая, коллективная ОБОРУДОВАНИЕ, МАТЕРИАЛЫ И ПРИСПОСОБЛЕНИЯ: лента, ножницы, кисти, валики, деревянная поверхность, поверхность ГВЛ, чашки резиновые, окрасочный состав ВИДЫ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ
ПодробнееТехнологическая карта урока. Тема «Приготовление гипсового раствора для сплошного шпатлевания стен в условиях учебной мастерской»
Автор: Оксана Михайловна СысоеваМесто работы: МБОУ «Специальная (коррекционная) школа»
Должность: учител профессионально-трудового обучения
Формы организации учебной работы: диалог, практическая работа. Участники процесса: учитель (заказчик), обучающиеся 9 класса (исполнители), гости (комиссия по оценке качества выполненной работы). Тип урока: урок комбинированный (урок-практикум, урок-игра). Связь с другими предметами: производственное обучение, охрана труда. Наглядность: презентация «Приготовление раствора», видео-отчет бригады. Цель урока: обучение приёмам приготовления гипсового раствора, знакомство
Подробнее