Еврейская автономная область
Война не окончена, пока не похоронен последний солдат. А. Суворов Мишка, начитавшись приключенческих книжек, мечтал стать поисковиком, хотел найти клад: сундук с монетами, драгоценности, золото. Можно сразу стать богатым! Отец с матерью не поддерживали эту идею, но от этого желание сына стать кладоискателем не уменьшалось. Скоро ему исполнится 13 лет,
Подробнее
Посвящается моему деду, Ковалю Николаю Ефимовичу Первыми, кто увидел немецких солдат, были дети, игравшие на окраине села. Они бежал с криками: «Немцы!», а женщины, побросав дела, выбегали из хат и загоняли домой своих ребятишек. Позже по селу затарахтели мотоциклы, и раздалась немецкая речь. Солдаты без стука заходили в дома и,
Подробнее«Выживает не самый сильный или самый умный, а тот, кто быстрее откликается на изменения» Ч. Дарвин (ЕСТЕСТВЕННЫЙ ОТБОР) Одну из главных современных компетенций личности школьника – умение учиться, современная школа ставит основополагающей. И эта компетенция должна быть направлена на формирование личности творческой, способной самостоятельно решать различные задачи, критически мыслить, уметь пользоваться любой информацией, пополнять знания,
ПодробнееТема урока Органы дыхания, их значение Цель урока сформировать представление о строении органов дыхательной системы человека в связи с их функциям, значением дыхания Предметные задачи Знать биологическую сущность дыхания; установить особенности строения органов дыхания в связи с их функциями; знать этапы процесса дыхания выяснить механизм голосообразования; усвоить значение дыхательного процесса.
ПодробнееЦель: формирование понятия о регуляции организма человека, ее видах и роли установления связи между организмом и окружающей средой. I. Организационный момент. II. Опрос домашнего задания: работа по таблице. составленной на прошлом уроке II. Изучение нового материала. Мир вокруг нас постоянно меняется. Летом и зимой, осенью и весной температура нашего тела постоянна
ПодробнееЦель: дать представление о попытках классификации химических элементов, способствовать созданию условий для формирования знаний учащихся о Периодическом законе Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома, его значение, закрепить знание структуры периодической системы; физический смысл номера периода, номера группы, порядкового номера. Ход урока: I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания
ПодробнееЧасть А 1.Ряд формул, в котором все вещества – оксиды: 1) SO3, MgO, CuO 3) ZnO, ZnCl2, H2O 2) KOH, K2O, MgO. 4) H2SO4, Al2O3, HCl 2. Формула сульфата железа (III): 1) FeS 3) Fe2 (SO4 )3 2) FeSO4 4) Fe2(SO3 )3 3. К кислотам относятся: 1) H2CO3 2) Fe(OH)2 3) H2SiO3 4)Hg(NO3)2 5) HCl 6) SO2 4. Кислородсодержащей является кислота: а)
ПодробнееЦели: Дать понятие о знаках химических элементов и познакомить с этимологическими началами их названий; познакомить учащихся со структурой Периодической таблицы: периодами (малыми и большими), группами и подгруппами (главными и побочными). ХОД УРОКА I. Организационный момент II. Опрос домашнего задания (тестовая работа) Определите тип явления. Химическое: Физическое: 1. Испарение бензина. 2.
ПодробнееЦели по содержанию: обучающие: формирование у обучающихся представления о классе кислот, умение их называть и классифицировать; развивающие: развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание; воспитывающие: развитие мотивации к предмету химия, воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде. Планируемые результаты учебного занятия: Предметные: давать определение «кислоты», распознавать кислоты
ПодробнееИнструктаж по технике безопасности Цель работы: Изучить строение пламени. Определить продукты горения. Изучить признаки химических реакций. Закрепить навыки работы с лабораторным оборудованием. Закрепить навыки обращения со спиртовкой. Повторить правила техники безопасности. Оборудование: пробирки, спиртовка, Реактивы: Известковая вода, CuO, H2SO4, HCl, роданид калия, мел (CaCO3), FeCl3, Na2SO4, BaCl2 Ход работы Опыт
ПодробнееЦель работы: ознакомиться с правилами техники безопасности при работе в кабинете химии, лабораторным оборудованием и приемами обращения с ним. Ход урока: 1. Изучение техники безопасности при работе в кабинете химии. Кабинет химии – необычный, и требования к работе в нем особенные. Чтобы избежать ошибок и травм, каждый предмет в химической
ПодробнееЦель работы: Закрепить навыки обращения со спиртовкой. Закрепить навыки обращения с лабораторным оборудованием. Провести анализ почвы и воды. Повторить правила техники безопасности Ход работы: АНАЛИЗ ПОЧВЫ 1. Приготовление почвенного раствора (вытяжки): возьмите стакан с образцом почвы Добавьте в этот стакан воды и размешайте почву стеклянной палочкой. Поверните стакан к свету
ПодробнееИзменения в практике отечественного образования происходящие в последние годы не оставили без изменений ни одну сторону школьного дела. Для реализации принципов лично-ориентированного образования, индивидуального подхода потребовались новые методы обучения. Эти методы обучения должны: 1) формировать и развивать творческие способности ученика; 2) развивать умения и навыки в постановке проблем и нахождения
ПодробнееПрограммы по химии предусматривают широкое использование химического эксперимента – демонстрации, лабораторные опыты, практические занятия и экспериментальные задачи Чтобы успешно преподавать химию, учителю необходимо овладеть школьным химическим экспериментом, в результате которого учащиеся приобретают необходимые знания и умения. Школьный химический эксперимент можно разделить на демонстрационный, когда эксперимент показывает учитель, и ученический, выполняемый учащимися.
ПодробнееПонятно, что процесс обучения может быть эффективным лишь в случае, когда происходит развитие не только познавательной сферы личности школьника, но и мотивационной. Какой урок будет самым эффективным? Когда на уроке ученики работают сами, выстраивают гипотезы, разрабатывают план действий, оценивают свою работу, корректируют свои знания. Важно, чтобы знания учащихся были результатом
ПодробнееОдной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребенка, формирования активной жизненной позиции. В соответствии с требованиями стандартов второго поколения для повышения качества знаний учащихся, развития их познавательных и творческих способностей надо направлять деятельность учителя на формирование положительной мотивации учащихся, самостоятельное овладение
ПодробнееУчитель должен знать чему научил, учащийся чему научился. С. Н. Ильин. В свете основных идей реформы общеобразовательной школы вопросы повышения качества знаний умений и навыков приобретает новую значимость. Повышению качества обучения в значительной степени способствует правильная организация проверки, учета и оценки знаний учащихся. Школьники малоактивны и воспринимают контроль как проверку,
ПодробнееВ человеке есть разные стремления и задатки, и назначение каждого из нас — развить свои задатки по мере возможностей. Иоганн Готлиб Фихте Современное образование предполагает смещение акцента в определении целей образования с усвоения знаний учащимися на развитие их личности. Передача знаний учащимся рассматривается теперь не как основная цель образования, а
ПодробнееУважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию мастер- класс на тему: «Учим себя самостоятельно». (Слайд 1) Стандарты второго поколения задают новый вектор развития начального общего образования. Перед начальной школой встаёт задача формирования у младших школьников умения учить себя самостоятельно. Важное место в формировании умения учиться занимают регулятивные универсальные учебные действия. Умение учиться формируется
ПодробнееЦель: Создание условий для раскрытия смысла и полноценного восприятия учащимися стихотворения А.А.Ахматовой «Мужество» Задачи: -познакомить детей с произведением Анны Ахматовой «Мужество»; -формировать представление учащихся о долге, мужестве, героизме; -развивать умение осмысливать лирическое произведение, определять средства художественной выразительности, используемые автором; -вызвать стремление воспитывать в себе волю, целеустремленность, мужественность. Планируемые результаты: Предметные:
Подробнее