Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной логопедической группе. Тема «В гостях у буквы Ш»

Автор: Анна Владимировна Фёдорова
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15»
Должность: учитель-логопед

Цель: познакомить со звуком и буквой Ш. Задачи: 1.Упражнять в умении давать характеристику звуку [ш]. 2. Развивать фонематический слух. 3. Упражнять в умении выполнять фонематический анализ. 4. Развивать зрительный гнозис. 5. Закреплять зрительный образ буквы Ш. 6. Развивать логическое мышление. 7. Развивать мелкую моторику и координацию речи и движения. Оборудование:

Подробнее

Логопедический досуг «Подарок Пишичитая» (подготовительная группа)

Автор: Анна Владимировна Фёдорова
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15»
Должность: учитель-логопед

Задачи: 1. Закреплять навыки фонематического анализа. 2. Развивать зрительный гнозис. 3. Упражнять в умении читать слова. 4. Закреплять зрительный образ букв. 5. Развивать координацию речи и движения. 6. Закреплять навык работы в группах. 7. Развивать зрительное внимание. Оборудование: мультимедийный экран, презентация выполнена в программе Power Point, папка для книга с

Подробнее


Сценарий логопедического КВН в подготовительной группе «Буквознайки»

Автор: Анна Владимировна Фёдорова
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15»
Должность: учитель-логопед

Цели: 1. Закреплять зрительный образ изученных букв. 2. Развивать зрительный гнозис. 3. Упражнять в чтении слогов и слов. 4. Развивать зрительный анализ и синтез. 5. Закреплять умение подбирать слова на заданный слог. 6. Развивать мелкую моторику рук и координацию речи и движений. 7. Упражнять в умении работать в команде. Оборудование:

Подробнее

Формирование словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи посредством дидактических игр

Автор: Дина Владимировна Кущенко
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 11»
Должность: учитель-логопед

Словарь – один из компонентов речевого развития ребенка. Бедность словаря мешает полноценному общению, а, следовательно, и общему развитию ребенка. И напротив, богатство словаря является признаком хорошо развитой речи и показателем высокого уровня умственного развития. Своевременное развитие словаря – один из важнейших факторов подготовки к школьному обучению. Особенность словарной работы в

Подробнее

Конспект логопедического занятия по формированию словаря у дошкольников с ОНР в старшей логопедической группе

Автор: Дина Владимировна Кущенко
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 11»
Должность: учитель-логопед

Задачи: Образовательные: Расширить и активизировать словарь по теме «Животные жарких стран» Упражнять в подборе прилагательных к существительным, в образовании мн.ч. Р.П. существительных, Т.П. Развивающие: Развивать мышление, мелкую и общую моторику, фонематическое восприятие. Воспитательные: Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности. Оборудование: предметные картинки по теме, мяч, куб, разрезные картинки. Ход

Подробнее

Конспект логопедического занятия по формированию словаря у дошкольников с ОНР в средней логопедической группе

Автор: Дина Владимировна Кущенко
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 11»
Должность: учитель-логопед

Тема: «Зима» Задачи: Образовательные: Уточнить и расширить знания детей о зиме, ее приметах. Упражнять в образовании качественных прилагательных, в подборе слов – действий, в согласовании прилагательных с существительными. Развивающие: Развивать мышление, мелкую и общую моторику, фонематическое восприятие, речевое дыхание. Воспитательные: Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности. Оборудование: картинки с

Подробнее


Конспект логопедического развлечения по формированию словаря у дошкольников с ОНР в старшей логопедической группе «Путешествие в «страну говорушек»

Автор: Дина Владимировна Кущенко
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 11»
Должность: учитель-логопед

Задачи Образовательные: Обобщить и систематизировать программный материал. Упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм существительных, относительных прилагательных. Развивающие: Развивать речевую активность, интонационную выразительность речи; вербально-логическое мышление, слуховую память, внимание. Развивать фонематическое восприятие, звуковой анализ, умение делить слова на слоги. Воспитательные: Создать эмоциональное приподнятое настроение, ощущения радости от праздника. Предварительная работа: заучивание стихов.

Подробнее

Консультация для воспитателей «Лего-технологии в дошкольном образовании»

Автор: Виктория Николаевна Авдеева
Место работы: МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24»
Должность: учитель-логопеда

Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Технические объекты окружают нас повсеместно, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Детям с раннего возраста интересны двигательные

Подробнее

Консультация для воспитателей «Театрализованная деятельность на базе конструктора Лего»

Автор: Виктория Николаевна Авдеева
Место работы: МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24»
Должность: учитель-логопеда

«Театр ‒ это волшебный мир. Он даёт уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идёт развитие духовного мира детей». (Б.М. Теплов) Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребёнок хочет сыграть свою роль. Научить ребёнка играть, брать на себя роль и действовать, вместе с тем помогая ему

Подробнее

Конспект НОД в старшей логопедической группе

Автор: Виктория Николаевна Авдеева
Место работы: МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24»
Должность: учитель-логопеда

Тема: «Знакомство со звуком К-К’ с использованием Лего-элементов» Цель: знакомство со звуком К-К’. Задачи: развивать координацию движений и ловкость, мелкую моторику, зрительную память. Продолжать учить ориентироваться в пространстве. Закреплять навыки устной речи, фонематический слух. Упражнять в звуковом анализе слов, умении определять местоположение звука в слове. Материал и оборудование: LEGO-конструктор, карточки

Подробнее

Консультация «Конструкторы LEGO-страна увлекательного детства»

Автор: Виктория Николаевна Авдеева
Место работы: МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24»
Должность: учитель-логопеда

Конструкторы относятся к категории полезных игрушек, которые играют важную роль в полноценном и всестороннем развитии ребенка. Как известно, они вырабатывают терпение и усидчивость, успокаивают и способствуют овладению умениям абстрактно мыслить и познавать пространство. Конструкторы развивают мелкую моторику ребенка и логическое мышление. Все это говорит о том, что конструктором можно увлечь

Подробнее

Консультация для родителей «Lego-конструирование»

Автор: Виктория Николаевна Авдеева
Место работы: МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24»
Должность: учитель-логопеда

Игра – важнейший спутник детства а Lego позволяет учиться, играя и обучаться в игре. Всё больше и больше новых познавательных интересов стало появляться у детей за последнее время. Один из них – Lego-конструирование. Что же это такое? Ещё одно веянье моды или требование времени? Полезно ли детям играть в Lego-конструкторы?

Подробнее


Консультация для родителей «Значение Лего-конструирования в развитии детей дошкольного возраста»

Автор: Виктория Николаевна Авдеева
Место работы: МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24»
Должность: учитель-логопеда

Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Благодаря разработкам компании Лего на современном этапе появилась возможность уже в дошкольном возрасте знакомить детей с основами строения технических объектов. От рождения детям

Подробнее

Использование Лего-технологий в коррекционно-логопедической работе с детьми

Автор: Виктория Николаевна Авдеева
Место работы: МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24»
Должность: учитель-логопеда

Использование Лего-технологий в коррекционно-логопедической работе с детьми Доказано неоднократно, что когда ребенок рождается, то он учится. Он учится абсолютно всему: ползать, затем ходить, кушать ложкой, играть, разговаривать ‒ получает новые умения и навыки. Но не каждый из взрослых знает и осознает, что дети играют для того, чтобы научиться владеть окружающими

Подробнее

Волк и семеро козлят: театрализованное представление по ПДД с детьми подготовительной к школе группы

Автор: Наталия Витальевна Гордейчук
Место работы: МБДОУ "Детский сад № 29" г. Биробиджана
Должность: воспитатель

Краткая аннотация: В ходе театрализации закрепляются правила дорожного движения, дорожные знаки. Материал будет интересен для воспитателей детского сада и музыкальных руководителей. Основная образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие» «Речевое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Музыкальное развитие» Форма деятельности: совместная деятельность взрослых и детей. Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная. Форма

Подробнее

Перспективное планирование работы с детьми и родителями на учебный год

Вторая младшая группа Сентябрь Изучение литературы: Коджаспирова Г.М. Теория и практика профессионального педагогического образования. М., 1993. Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. Работа с детьми: Беседа «В гостях у сказки» (знакомство с театральным уголком) Чтение русских народных сказок: «Теремок», «Колобок», стихотворений, потешек, загадок о героях сказок. Просмотр мультфильмов: «Колобок». Прослушивание аудиозаписи

Подробнее

Совместный досуг детей и родителей. Викторина «Игралочка»

Автор: Елена Петровна Воробьева
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 11» г. Биробиджана
Должность: воспитатель

Цель: побуждать родителей и детей к совместным театрализованным играм, вызывать радостный эмоциональный настрой; развивать и активизировать словарь, пантомимические навыки, воображение, логическое мышление, инициативу; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, партнерские качества. Материалы: костюмы, эмблемы и призы для команд. В викторине участвуют родители и их дети. Взрослый входит в группу в

Подробнее

Конспект НОД для средней группы «Путешествие по сказкам»

Автор: Елена Петровна Воробьева
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 11» г. Биробиджана
Должность: воспитатель

Задачи: Образовательные: Формировать интерес к устному народному творчеству. Закрепить знание русской народной сказки «Гуси-Лебеди». Развивающие: Развивать речь, расширять кругозор и обогащать словарный запас по средствам пословиц, поговорок, загадок и потешек, развивать эмоциональность и выразительность. Воспитательные: Воспитывать у дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание прийти на помощь. Воспитывать уважительное отношение к выступающим.

Подробнее


«Как живешь, город?» Социально-коммуникативное развитие (средняя группа)

Автор: Владлена Михайловна Бабаченко
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15» г. Биробиджана
Должность: воспитатель

Цель: Закрепить представления о родном городе. Задачи: Образовательные: Закреплять и расширить знания детей о родном городе, его улицах, достопримечательностях. Знакомить детей с ближайшим окружением. Обогащать, уточнять, активизировать словарь по теме, вводить в пассивный словарь слова «Родина». Развивающие: Развивать мышление, речь, расширять словарный запас, развивать интерес к игровой деятельности. Воспитательные: Воспитывать

Подробнее

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе на тему «Старые имена» (образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»; краеведение)

Автор: Владлена Михайловна Бабаченко
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 15» г. Биробиджана
Должность: воспитатель

Цель: Формирование нравственных ценностей, любовь к малой родине. Программные задачи: Обучающие: Развивать связную речь посредством театрализованной деятельности. Развивающие: Развивать знания детей об исторических памятных местах в городе; показать сложность, неоднозначность исторического пути родной им земли. Формировать умения применять полученные знания в практической деятельности (рассказать о своём городе, земляках, используя видеоматериал).

Подробнее
1 12 13 14 15 16 20