Уважаемые коллеги,  предлагаю вашему вниманию мастер- класс на тему: «Учим себя самостоятельно». (Слайд 1) Стандарты второго поколения задают новый вектор развития начального общего образования. Перед начальной школой встаёт задача формирования у младших школьников умения учить себя самостоятельно. Важное место в формировании  умения учиться занимают  регулятивные универсальные учебные действия. Умение учиться формируется

Цель: Создание условий для раскрытия смысла и полноценного восприятия учащимися стихотворения А.А.Ахматовой «Мужество» Задачи: -познакомить детей с произведением Анны Ахматовой «Мужество»; -формировать представление учащихся о долге, мужестве, героизме; -развивать умение осмысливать лирическое произведение, определять средства художественной выразительности, используемые автором; -вызвать стремление воспитывать в себе волю, целеустремленность, мужественность. Планируемые результаты: Предметные: 

Класс: 1 Форма проведения: урок-исследование Цель: изучение материала через проблемный метод с использованием исследовательского метода обучения Задачи: познакомить учащихся с понятием периметр; учить находить периметры заданных фигур; закрепить знания в области геометрии (узнавать различные геометрические фигуры); развивать умение пользоваться линейкой, вести измерения. Ход урока. Организационный момент. 1-2 мин. Долгожданный дан

Лингвисты и методисты обосновали, что обучение правописанию опирается на знания по фонетике. Ещё К. Ушинский писал: «Хороший, ясный выговор, такой чтобы каждый из звуков был слышен, и чуткое ухо в различении этих звуков – вот главное основание правописания». «Чуткое ухо» – это то, что теперь мы называем фонематическим слухом. 3.

Учебник «Технология» О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова, «Издательство Астрель»,2012г.) Вид урока: урок «открытия» нового знания . Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная. Тема: «Изготовление панно из фольги «Лебеди». Раздел «Конструкторское бюро». Цель: создать условия для овладения приемом изготовления фигурок из фольги. Задачи: Обучающая: формирование умения изготавливать изделие из фольги по рисунку, планировать

Учебник «Русский язык» Л. Я. Желтовская, О.Б. Калинина, (Издательство « Астрель»,2012). Вид урока: Цели: Образовательные: Научить: — выполнять классификацию слов и обосновывать своё мнение; — обозначать мягкость согласных на письме при помощи гласных букв е, ё, и, ю, я и ь; — различать функции гласных букв и, е, ё, ю,

Задачи урока: 1)   обучающая: обучить основным навыкам выразительного чтения, графической работы над текстом, научить постигать ход художественной мысли автора, понимать логику его образов. 2)   развивающая: развивать коммуникативную компетенцию, логически обосновывать высказывания, развивать индивидуальные творческие способности учащихся 3)   воспитательная: воспитывать неприязнь к отрицательным чертам характера человека, развивать умение «чувственного» понимания произведения,

Цель мастер-класса: познакомить присутствующих с приёмами работы на уроке, способствующими формированию универсальных учебных действий. Практическая значимость: ознакомление с приёмами работы по формированию УУД на уроках в начальной школе; предлагаемые на занятиях приёмы работ можно применять на уроках всем педагогам, работающим по ФГОС. Задачи: познакомить участников с планом проведения мастер-класса, его

Цель урока: повторить и обобщить знания учащихся по правописанию слов с безударными гласными, парными звонкими и глухими согласными, непроизносимыми согласными в корне; развивать творческие способности, познавательный интерес, воспитывать любовь к родному краю, умение работать в коллективе. Этапы урока 1. Оргмомент (Приложение 1, слайд 1) 2. Сообщение темы урока – Мы с

Тип урока: открытие новых знаний. Цель: формирование умения писать слова с сочетаниями чк, чн. Задачи урока (деятельности учителя): Актуализировать знания детей в правописании сочетаний ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. Помочь детям усвоить, что звук Ч всегда мягкий, поэтому его мягкость не нужно обозначать. Формировать умения правильно писать слова с

Урок разработан по программе «Планета знаний». (Л. Я. Желтовская, О. Б. Калинина, «Русский язык» 2 класс) Задачи урока: включить учащихся в исследование особенностей русской речи (напевности, плавность, ритмичность, звукопись), создать условия, чтобы изученные предметные знания (слоги, гласные, согласные) стали средством для решения исследовательской задачи. № Ход урока Деятельность учителя Деятельность

Пояснительная записка Экологическая площадка «Счастливое лето» организуется на базе МБОУ СОШ №2. Близкое расположение парка и реки Тунгусска позволяют создать площадку экологической направленности. Вовлечение учащихся в природоохранную и просветительскую деятельность необходимо для формирования личности, способной жить в гармонии с природой. Лето – пора поистине золотая. Ведь от того, как человек

Программа летней оздоровительной площадки «ОСТРОВА  ПУТЕШЕСТВИЙ» Снова лето к нам пришло Это очень хорошо! Отдыхать в пришкольном лагере Пришла пора. Собирайся детвора!   Пояснительная записка. Актуальность ЛЕТО – любимая пора для детей. Летняя большая перемена дана школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. Летнее

Цель: повторение учебного материала по предметам начальной школы в игровой форме. Задачи: — создать условия для повышения мотивации, формирования положительного отношения к учению; — способствовать развитию логического мышления, воображения; — содействовать формированию положительного отношения к чтению. Ход мероприятия Вступительное слово учителя Я очень рада, что мы собрались снова вместе. У