Русский язык

Использование активных методов обучения на уроках русского языка и литературы

Литература, Русский язык, 2024
Автор: Ольга Васильевна Мельникова
Место работы: МБОУ СОО "Школа №2 г. Облучье"
Должность: учитель русского языка и литературы

Целями образования в современной школе, помимо приобретения определённого набора знаний и умений, являются раскрытие и развитие потенциала ребёнка, создание благоприятных условий для реализации его природных способностей. Задача, которая стоит перед каждым педагогом – подготовить выпускника, обладающего необходимым набором современных знаний, умений и качеств, которые позволят ему чувствовать себя уверенно в

Подробнее

Деепричастие как часть речи

Русский язык, 2024
Автор: Анна Алексеевна Коваленко
Место работы: МБОУ «Гимназия № 1» г. Биробиджана
Должность: учитель русского языка и литературы

Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: знакомство с признаками деепричастия как части речи (общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении). Задачи урока: Образовательные: Формировать умения: находить деепричастия в тексте, отличать деепричастие от причастия; разграничивать основное и добавочное действие; опознавать деепричастия по значению, вопросу, типичным суффиксам и морфологическим признакам

Подробнее

Использование разнообразных форм и методов активизации познавательной деятельности учащихся

Русский язык, Обобщение педагогического опыта, 2024
Автор: Самарина Евгения Александровна
Место работы: МБОУ "СОШ с. Амурзет"
Должность: учитель русского языка и литературы

Актуальность педагогического опыта определяется необходимостью разрешения противоречия между тенденциями инновационного образовательного процесса и традиционными технологиями обучения и воспитания учащихся. Это противоречие определяет главную задачу: развитие совокупности творческих и нравственных качеств школьников, включающих мотивационные, инструментальные и когнитивные компетенции. Мотивационные компетенции включают в себя ценностные ориентации, потребности, созидательную направленность личности, способность брать

Подробнее

Сценарий урока-путешествия по русскому языку в 5-м классе по теме «Имя существительное»

2024, Русский язык, Обобщение педагогического опыта
Автор: Самарина Евгения Александровна
Место работы: МБОУ "СОШ с. Амурзет"
Должность: учитель русского языка и литературы

Цели урока: — обобщить и систематизировать в форме занимательной игры знания об имени существительном; — способствовать развитию у школьников познавательных процессов (речи, мышления, памяти, воображения, внимания); — воспитывать интерес к русскому языку. Оборудование: карточки с заданиями, компьютер, мультимедийный проектор. Ход урока Учитель: Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие

Подробнее

Сценарий внеурочного занятия в 5 классе на тему «Путешествие в страну языка»

Русский язык, Обобщение педагогического опыта, 2024
Автор: Самарина Евгения Александровна
Место работы: МБОУ "СОШ с. Амурзет"
Должность: учитель русского языка и литературы

Цель: Обучающие: развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету; приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка; развитие мотивации к изучению русского языка; развитие творчества и обогащение словарного запаса; совершенствование общего языкового развития учащихся углубление и расширение

Подробнее

Обучение государственному (русскому) языку детей мигрантов различных возрастных групп в условиях начальной и средней школы

Методическая копилка, Русский язык, 2024
Составители: Н.Ю. Гузева, доцент кафедры общего образования и воспитания ОГАОУ ДПО «ИРО ЕАО», к.п.н.
О.В. Храмова, старший преподаватель кафедры общего образования и воспитания ОГАОУ ДПО «ИРО ЕАОМесто работы: ОГАОУ ДПО "ИРО ЕАО"

Введение Ключевые аспекты, цели, задачи и проблемные вопросы языковой и социокультурной адаптации детей иностранных граждан являются одним из приоритетных направлений в реализации государственной политики в сфере образования, а также объектом внимания педагогической общественности, родительских сообществ, представителей сферы культуры, науки, различных социально-профессиональных групп. С каждым годом Россия принимает все больше мигрантов.

Подробнее

Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка и литературы в коррекционной школе

Русский язык, Обобщение педагогического опыта, Коррекционное образование, 2023
Автор: Светлана Валентиновна Гоношилова
Место работы: МБОУ "Специальная (коррекционная) школа"
Должность: учитель русского языка

Наши дети – это уже члены информационного общества. Объём информации, который обрушивается на них, во много раз превышает объём, который приходился на их ровесников ещё два десятка лет тому назад. Информационные навыки уже прочно входят в их менталитет: они ловко управляются с различными устройствами, практически не читая пособия и руководства;

Подробнее

Конспект урока на тему «В.Г. Короленко «Слепой музыкант» (эпилог)». 8 класс

Коррекционное образование, 2023, Русский язык, Обобщение педагогического опыта
Автор: Светлана Валентиновна Гоношилова
Место работы: МБОУ "Специальная (коррекционная) школа"
Должность: учитель русского языка

Цель: познакомить с отрывком из произведения В.Г. Короленко «Слепой музыкант». Задачи: 1. Развивать навыки выразительного, осмысленного чтения, умение анализировать внутренний мир, составлять словесный портрет. 2. Развивать коммуникативные компетенции учащихся. 3. Воспитывать добродушие, сопереживание, милосердие. Тип: изучение и первичное закрепление нового материала. Метод: диалогическое изложение, проблемный, частично-поисковый, наглядный. Оборудование: портрет В.Г.

Подробнее

Конспект урока на тему «Г. Скребицкий «Сентябрь»». 5 класс

Русский язык, Обобщение педагогического опыта, Коррекционное образование, 2023
Автор: Светлана Валентиновна Гоношилова
Место работы: МБОУ "Специальная (коррекционная) школа"
Должность: учитель русского языка

Цели: 1. Познакомить с содержанием рассказа «Сентябрь»; учить правильному, осознанному чтению, правильно излагать свои мысли, отвечая на поставленные вопросы, объяснять значение выражений. 2. Развивать связную устную речь, память, мышление, умение анализировать, устанавливать причинно – следственные связи; обогащать словарный запас. 3. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе, любознательность. Оборудование: выставка

Подробнее

Технологическая карта интегрированного урока биологии, русского языка в 9 классе «От антиципации к смысловому чтению»

2023, Биология, Русский язык, Обобщение педагогического опыта
Автор: Наконечная Марина Хазбиевна, Лукина Оксана Анатольевна
Место работы: МКОУ «Центр образования имени В.И. Пеллера»
Должность: учитель биологии, учитель русского языка и литературы

Дата проведения урока: 23 ноября 2022 года. Тема урока: От антиципации к смысловому чтению. Цели урока: Познавательная: сформировать знания о законах зрительного восприятия, объяснить функциональное значение зрения, памяти при восприятии объемных публицистических текстов. Уметь: понимать текст за счёт овладения приемами его освоения на этапах до чтения, во время чтения и

Подробнее

Формирование читательской грамотности как базового навыка функциональной грамотности личности через развитие творческих способностей

Литература, Русский язык, Обобщение педагогического опыта, Пушкинский калейдоскоп, 2022
Автор: Елена Павловна Лазарева
Место работы: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5»
Должность: учитель русского языка и литературы

Посвящаю эту работу моей маме, замечательному человеку с 50-летним педагогическим стажем. Дитя войны, она гостей старалась сначала накормить, а потом внимательно выслушать. Cтремительно меняющиеся условия жизни в современном обществе с его объективными требованиями, цифровизацией, урбанизацией и многими другими особенностями, диктуют свои правила. Современный человек погружен в реалии информационного пространства. Количество

Подробнее

Работа с текстом на уроках русского языка как средство формирования коммуникативной компетенции учащихся

Литература, Русский язык, Обобщение педагогического опыта, 2022
Автор: Татьяна Степановна Рогачева
Место работы: МКОУ «Центр образования им. полного кавалера ордена Славы Александра Ивановича Раскопенского»
Должность: учител русского языка и литературы

Русский язык – основа национальной культуры, важнейшее средство приобщения школьников к её неисчерпаемым богатствам. Приобщение ребёнка к культуре происходит под влиянием того, что он читает, слышит, с кем общается, одним словом, под влиянием той речевой среды, в которую он погружён, от которой так или иначе постоянно зависит. Практика показывает, что

Подробнее

Способы и средства связи предложений в тексте

Обобщение педагогического опыта, 2022, Литература, Русский язык
Автор: Татьяна Степановна Рогачева
Место работы: МКОУ «Центр образования им. полного кавалера ордена Славы Александра Ивановича Раскопенского»
Должность: учител русского языка и литературы

Упражнение 1: Выберите из предложенных подходящие по смыслу клише и включите их в данный текст на места пропусков. Клише. В тексте затрагивается вопрос; текст написан на актуальную тему; в тексте изложены взгляды автора; Автор решает задачу; автор затрагивает (поднимает) проблему; автору удалось убедить; автору удалось убедительно доказать. …………о роли красоты

Подробнее

Определение типа текста

Литература, Русский язык, Обобщение педагогического опыта, 2022
Автор: Татьяна Степановна Рогачева
Место работы: МКОУ «Центр образования им. полного кавалера ордена Славы Александра Ивановича Раскопенского»
Должность: учител русского языка и литературы

Упражнение 1 Ласточка Однажды днем в лугах ко мне пристала ласточка. Она кружилась около меня, задевала за плечо, кричала жалобно и настойчиво, будто я у нее отнял птенца и она просила отдать его обратно. Она летела за мной, не отставая, два часа, и в конце концов мне стало не по

Подробнее

Выяснение стиля текста

2022, Литература, Русский язык, Обобщение педагогического опыта
Автор: Татьяна Степановна Рогачева
Место работы: МКОУ «Центр образования им. полного кавалера ордена Славы Александра Ивановича Раскопенского»
Должность: учител русского языка и литературы

Упражнение 1: Прочитайте текст и выполните задания. Метафора не нуждается в доказательстве ее семантической производности. 2) Как бы ни были разнообразны взгляды ученых на сущность этого явления, данное свойство никем не отрицается. 3) Однако неоднозначно решается вопрос о статусе самой семантической производной единицы и способах ее описания. 4) Эти два

Подробнее

Содержательно-методические ресурсы уроков литературы о Холокосте

Литература, Русский язык, Обобщение педагогического опыта, 2021
Автор: Виктория Владимировна Снегирёва
Место работы: МБОУ «Лицей № 23 с этнокультурным (еврейским) компонентом»
Должность: учител русского языка и литературы

Холокост ‒ это наконечник на выструганной веками стреле антисемитизма… Л. Коваль Преамбула Закона «Об образовании в Российской Федерации» определяет, что образование ‒ целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства (N 273-ФЗ от 29.12.2012 (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2021). Таким образом, в понятии «образование»

Подробнее

Тематическое планирование уроков литературы раздела «Литература о Холокосте»

2021, Литература, Русский язык, Обобщение педагогического опыта
Автор: Виктория Владимировна Снегирёва
Место работы: МБОУ «Лицей № 23 с этнокультурным (еврейским) компонентом»
Должность: учител русского языка и литературы

№ Тема Количество часов   «Уже сыпались витрины. Уже трещали двери. Уже пролилась кровь» (по произведению Ильи Когана) 1   «Голоса и лица ушедшего мира. Еврейский мир до войны» 1   «Геометрический закон памяти… Бабий Яр… Это было слишком давно…» 1   Одна тема навсегда (стихи П. Маркиша о трагедии

Подробнее

Урок-размышление «Уже сыпались витрины. Уже трещали двери. Уже пролилась кровь» (по произведению Ильи Когана)

Литература, Русский язык, Обобщение педагогического опыта, 2021
Автор: Виктория Владимировна Снегирёва
Место работы: МБОУ «Лицей № 23 с этнокультурным (еврейским) компонентом»
Должность: учител русского языка и литературы

Форма урока: урок-размышление (творческая лаборатория) Цели урока: воспитание толерантной личности на примере анализа такого исторического события как «Хрустальная ночь»; создание условий для формирования устойчивого интереса к изучению произведений, в которых отражены судьбы людей эпохи Холокоста; развитие творческого мышления, коммуникативной компетентности; формирование ценностных ориентиров учащихся через знакомство с произведениями, обладающими высокими

Подробнее

Урок фотографии «Голоса и лица ушедшего мира. Еврейский мир до войны» (конструктор урока)

Литература, Русский язык, 2021
Автор: Виктория Владимировна Снегирёва
Место работы: МБОУ «Лицей № 23 с этнокультурным (еврейским) компонентом»
Должность: учител русского языка и литературы

Форма урока: урок-размышление (творческая лаборатория) Цели урока: создание условий для формирования устойчивого интереса к изучению произведений, в которых отражены судьбы людей эпохи Холокоста; развитие творческого мышления, коммуникативной компетентности; формирование ценностных ориентиров учащихся. Задачи урока: учить понимать исторические события на примерах судеб конкретных людей; развивать абстрактно-зрительное восприятие материала, логическое мышление учащихся;

Подробнее

Технологическая карта урока «Тире между подлежащим и сказуемым»

Литература, Русский язык, Обобщение педагогического опыта
Автор: Наталья Семеновна Емельянова
Место работы: МБОУ "СОШ № 5" г. Биробиджана
Должность: учитель русского языка и литературы

Цель деятельности учителя Познакомить с правилом постановки тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительным, отработать умение правильно ставить тире в предложении Тип урока Комбинированный урок Планируемые образовательные результаты Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знать опознавательные признаки употребления тире как знака разделения между главными членами предложения (существительными в именительном

Подробнее
1 2 3